课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
35期
187-187
,共1页
阅读%积累%素材%运用
閱讀%積纍%素材%運用
열독%적루%소재%운용
现在的学生都害怕写作文，老师更是感慨作文难教，作文成了困扰师生的一道魔咒，如何才能让学生真正做到“言之有物”，真实而有创意地表达自我呢？首先，通过阅读，可以让学生积累许多丰富的写作素材，再加上很好地挖掘写作的题材，勤写勤练，渐渐提高学生的写作水平，让作文教学不再难教。
現在的學生都害怕寫作文，老師更是感慨作文難教，作文成瞭睏擾師生的一道魔咒，如何纔能讓學生真正做到“言之有物”，真實而有創意地錶達自我呢？首先，通過閱讀，可以讓學生積纍許多豐富的寫作素材，再加上很好地挖掘寫作的題材，勤寫勤練，漸漸提高學生的寫作水平，讓作文教學不再難教。
현재적학생도해파사작문，로사경시감개작문난교，작문성료곤우사생적일도마주，여하재능양학생진정주도“언지유물”，진실이유창의지표체자아니？수선，통과열독，가이양학생적루허다봉부적사작소재，재가상흔호지알굴사작적제재，근사근련，점점제고학생적사작수평，양작문교학불재난교。
