课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
35期
169-169,170
,共2页
聚焦科学课堂内外%以生为本%提高实验教学实效性
聚焦科學課堂內外%以生為本%提高實驗教學實效性
취초과학과당내외%이생위본%제고실험교학실효성
在小学科学课堂实验教学中，教师是学生学习科学的支持者和引领者。教师只有具备“以学生为本”的科学教育理念，才能一切从小学生实际出发，一切为学生考虑，才能充分凸显科学教学服务于学生，服务于生活，使学生的学习真实有效。激趣导行、巧设悬念、联系实际、增强操作性是小学科学实验教学的热点和难点。本文结合实际教学案例，对如何提高实验教学的有效性进行尝试性的微探。
在小學科學課堂實驗教學中，教師是學生學習科學的支持者和引領者。教師隻有具備“以學生為本”的科學教育理唸，纔能一切從小學生實際齣髮，一切為學生攷慮，纔能充分凸顯科學教學服務于學生，服務于生活，使學生的學習真實有效。激趣導行、巧設懸唸、聯繫實際、增彊操作性是小學科學實驗教學的熱點和難點。本文結閤實際教學案例，對如何提高實驗教學的有效性進行嘗試性的微探。
재소학과학과당실험교학중，교사시학생학습과학적지지자화인령자。교사지유구비“이학생위본”적과학교육이념，재능일절종소학생실제출발，일절위학생고필，재능충분철현과학교학복무우학생，복무우생활，사학생적학습진실유효。격취도행、교설현념、련계실제、증강조작성시소학과학실험교학적열점화난점。본문결합실제교학안례，대여하제고실험교학적유효성진행상시성적미탐。
