课程教育研究(新教师教学)
課程教育研究(新教師教學)
과정교육연구(신교사교학)
Course Education Research
2014年
36期
56-56
,共1页
和谐校园文化建设%内容%目标
和諧校園文化建設%內容%目標
화해교완문화건설%내용%목표
校园文化是以校园为地理环境圈,以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体,以群体价值观念为核心的一种亚文化。和谐校园文化建设包括物质文化、精神文化、学术文化、制度文化及校园舆论等在内的附属于学校载体并通过这一载体反映和传播的各种文化现象的总和。和谐校园文化建设的目标是实现个人发展与学校发展的和谐、科学精神与人文精神的和谐、规模与质量的和谐以及法制与法治的和谐。因此,以社会主义核心价值观推进和谐校园文化建设,强化学校自身凝聚力、战斗力刻不容缓。
校園文化是以校園為地理環境圈,以學校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體,以群體價值觀唸為覈心的一種亞文化。和諧校園文化建設包括物質文化、精神文化、學術文化、製度文化及校園輿論等在內的附屬于學校載體併通過這一載體反映和傳播的各種文化現象的總和。和諧校園文化建設的目標是實現箇人髮展與學校髮展的和諧、科學精神與人文精神的和諧、規模與質量的和諧以及法製與法治的和諧。因此,以社會主義覈心價值觀推進和諧校園文化建設,彊化學校自身凝聚力、戰鬥力刻不容緩。
교완문화시이교완위지리배경권,이학교관리자화전체사생원공조성적교완인위주체,이군체개치관념위핵심적일충아문화。화해교완문화건설포괄물질문화、정신문화、학술문화、제도문화급교완여론등재내적부속우학교재체병통과저일재체반영화전파적각충문화현상적총화。화해교완문화건설적목표시실현개인발전여학교발전적화해、과학정신여인문정신적화해、규모여질량적화해이급법제여법치적화해。인차,이사회주의핵심개치관추진화해교완문화건설,강화학교자신응취력、전두력각불용완。