科学咨询
科學咨詢
과학자순
SCIENTIFIC CONSULT
2014年
39期
88-88,89
,共2页
问题的有效性%合作%探究%创新
問題的有效性%閤作%探究%創新
문제적유효성%합작%탐구%창신
“科学始于问题”。“先学后导—问题评价”教学模式是以问题发现生成解决为主线、以问题评价为手段、以任务驱动为问题解决途径的有效教学模式。旨在教师指导下使学生和教师以问题发现为主线进行评价性的自主合作学习，对生成问题进行互导性的合作探究学习，并在此基础上进行以任务驱动为载体的问题探究学习。
“科學始于問題”。“先學後導—問題評價”教學模式是以問題髮現生成解決為主線、以問題評價為手段、以任務驅動為問題解決途徑的有效教學模式。旨在教師指導下使學生和教師以問題髮現為主線進行評價性的自主閤作學習，對生成問題進行互導性的閤作探究學習，併在此基礎上進行以任務驅動為載體的問題探究學習。
“과학시우문제”。“선학후도—문제평개”교학모식시이문제발현생성해결위주선、이문제평개위수단、이임무구동위문제해결도경적유효교학모식。지재교사지도하사학생화교사이문제발현위주선진행평개성적자주합작학습，대생성문제진행호도성적합작탐구학습，병재차기출상진행이임무구동위재체적문제탐구학습。
