新一代（下半月）
新一代（下半月）
신일대（하반월）
The New Generation
2014年
10期
122-122
,共1页
智力落后%表现特点%音乐教学
智力落後%錶現特點%音樂教學
지력락후%표현특점%음악교학
一般来说，智力落后儿童的语言、动作缓慢，智力发育迟缓，对周围事物和声音反应迟钝，身体素质较差，小肌肉群欠发达。有的特别容易兴奋，多动、注意力不集中。有的表现为少动，或经常萎靡不振。因此，智力落后儿童音乐教育决不能照搬普通音乐教育的模式，应该在课程设置、教学形式和教学方法等方面有别于普通音乐教育，具有自己的特殊性。这样才能真正体现其音乐康复和音乐审美的价值。
一般來說，智力落後兒童的語言、動作緩慢，智力髮育遲緩，對週圍事物和聲音反應遲鈍，身體素質較差，小肌肉群欠髮達。有的特彆容易興奮，多動、註意力不集中。有的錶現為少動，或經常萎靡不振。因此，智力落後兒童音樂教育決不能照搬普通音樂教育的模式，應該在課程設置、教學形式和教學方法等方麵有彆于普通音樂教育，具有自己的特殊性。這樣纔能真正體現其音樂康複和音樂審美的價值。
일반래설，지력락후인동적어언、동작완만，지력발육지완，대주위사물화성음반응지둔，신체소질교차，소기육군흠발체。유적특별용역흥강，다동、주의력불집중。유적표현위소동，혹경상위미불진。인차，지력락후인동음악교육결불능조반보통음악교육적모식，응해재과정설치、교학형식화교학방법등방면유별우보통음악교육，구유자기적특수성。저양재능진정체현기음악강복화음악심미적개치。
