新一代（下半月）
新一代（下半月）
신일대（하반월）
The New Generation
2014年
10期
95-95
,共1页
主动参与%课堂教学%因材施教%动手操作%认知冲突
主動參與%課堂教學%因材施教%動手操作%認知遲突
주동삼여%과당교학%인재시교%동수조작%인지충돌
现代教学论认为：教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生各种能力协同发展的过程。因此，学校和个人应彻底摆脱和摒弃传统的“灌注式”“填鸭式”教学方式，把主要精力放为学生创设良好的学习环境，收集和提供教学信息，引导学生积极思维和发展学生多种能力。要想做到这一点，关键是教师要培养学生的课堂参与意识，面向全体学生，促进学生主动参与课堂教学。
現代教學論認為：教學過程既是學生在教師指導下的認知過程，又是學生各種能力協同髮展的過程。因此，學校和箇人應徹底襬脫和摒棄傳統的“灌註式”“填鴨式”教學方式，把主要精力放為學生創設良好的學習環境，收集和提供教學信息，引導學生積極思維和髮展學生多種能力。要想做到這一點，關鍵是教師要培養學生的課堂參與意識，麵嚮全體學生，促進學生主動參與課堂教學。
현대교학론인위：교학과정기시학생재교사지도하적인지과정，우시학생각충능력협동발전적과정。인차，학교화개인응철저파탈화병기전통적“관주식”“전압식”교학방식，파주요정력방위학생창설량호적학습배경，수집화제공교학신식，인도학생적겁사유화발전학생다충능력。요상주도저일점，관건시교사요배양학생적과당삼여의식，면향전체학생，촉진학생주동삼여과당교학。
