中国校外教育（中旬刊）
中國校外教育（中旬刊）
중국교외교육（중순간）
Education for Chinese After-school
2014年
11期
114-114
,共1页
听障儿童%早期阅读%阅读兴趣
聽障兒童%早期閱讀%閱讀興趣
은장인동%조기열독%열독흥취
由于受过去康复观念的影响，听障儿童的早期阅读存在许多不足：教师不善于引导听障儿童阅读；家长不会引导以及儿童没有较好的阅读习惯等。导致部分孩子融入普通学校后，没有养成良好的学习习惯，不爱看书，学习能力弱?这些现象的出现，阻碍了听障儿童全面康复的进程。为了使听障儿童顺利融入社会学习和就业，培养和正确引导听障儿童早期阅读尤为重要。
由于受過去康複觀唸的影響，聽障兒童的早期閱讀存在許多不足：教師不善于引導聽障兒童閱讀；傢長不會引導以及兒童沒有較好的閱讀習慣等。導緻部分孩子融入普通學校後，沒有養成良好的學習習慣，不愛看書，學習能力弱?這些現象的齣現，阻礙瞭聽障兒童全麵康複的進程。為瞭使聽障兒童順利融入社會學習和就業，培養和正確引導聽障兒童早期閱讀尤為重要。
유우수과거강복관념적영향，은장인동적조기열독존재허다불족：교사불선우인도은장인동열독；가장불회인도이급인동몰유교호적열독습관등。도치부분해자융입보통학교후，몰유양성량호적학습습관，불애간서，학습능력약?저사현상적출현，조애료은장인동전면강복적진정。위료사은장인동순리융입사회학습화취업，배양화정학인도은장인동조기열독우위중요。
