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2014年
10期
184-184
,共1页
果洛州%中职%藏族学生%学习%实际操作%原因%措施
果洛州%中職%藏族學生%學習%實際操作%原因%措施
과락주%중직%장족학생%학습%실제조작%원인%조시
2012年，笔者带领果洛藏区的孩子们去上海进行为期两年半的旅游专业学习。由于地方差异，最重要的是语言环境的差异，初到上海学习的藏族学生们非常的不适应，生活和学习有很多的困扰和困难。上海的老师们在讲课的过程中也非常的苦恼。鉴于此情况，老师和学生们通过周末补习基础课，以及每周下午课外活动进行专业知识的操作，经过一段时间后发现学生的学习有明显的改观。在此，对影响中职藏族学生学习的客观原因进行浅析，并找出改变学生学习效率的措施，希望对教育工作者以及藏族学生的学习有所帮助。
2012年，筆者帶領果洛藏區的孩子們去上海進行為期兩年半的旅遊專業學習。由于地方差異，最重要的是語言環境的差異，初到上海學習的藏族學生們非常的不適應，生活和學習有很多的睏擾和睏難。上海的老師們在講課的過程中也非常的苦惱。鑒于此情況，老師和學生們通過週末補習基礎課，以及每週下午課外活動進行專業知識的操作，經過一段時間後髮現學生的學習有明顯的改觀。在此，對影響中職藏族學生學習的客觀原因進行淺析，併找齣改變學生學習效率的措施，希望對教育工作者以及藏族學生的學習有所幫助。
2012년，필자대령과락장구적해자문거상해진행위기량년반적여유전업학습。유우지방차이，최중요적시어언배경적차이，초도상해학습적장족학생문비상적불괄응，생활화학습유흔다적곤우화곤난。상해적로사문재강과적과정중야비상적고뇌。감우차정황，로사화학생문통과주말보습기출과，이급매주하오과외활동진행전업지식적조작，경과일단시간후발현학생적학습유명현적개관。재차，대영향중직장족학생학습적객관원인진행천석，병조출개변학생학습효솔적조시，희망대교육공작자이급장족학생적학습유소방조。
