中国数学教育（初中版）
中國數學教育（初中版）
중국수학교육（초중판）
ZHONGGUO SHUXUE JIAOXUE
2014年
12期
39-42
,共4页
习题解答%简洁解法%“走弯路”现象
習題解答%簡潔解法%“走彎路”現象
습제해답%간길해법%“주만로”현상
课堂上教师总是将最简洁的方法呈现给学生，作业中学生总会出现这样或那样“走弯路”的现象，教师的简洁解法与学生的“走弯路”现象之间到底隔着什么？通过还原一道习题解答的心理历程和组织相应的课堂教学，我们认为课堂教学应该更多地吸引学生的注意，应该把握好能省略的和不能省略的环节，需要保持一种原生态，应该允许学生“走弯路”。
課堂上教師總是將最簡潔的方法呈現給學生，作業中學生總會齣現這樣或那樣“走彎路”的現象，教師的簡潔解法與學生的“走彎路”現象之間到底隔著什麽？通過還原一道習題解答的心理歷程和組織相應的課堂教學，我們認為課堂教學應該更多地吸引學生的註意，應該把握好能省略的和不能省略的環節，需要保持一種原生態，應該允許學生“走彎路”。
과당상교사총시장최간길적방법정현급학생，작업중학생총회출현저양혹나양“주만로”적현상，교사적간길해법여학생적“주만로”현상지간도저격착십요？통과환원일도습제해답적심리역정화조직상응적과당교학，아문인위과당교학응해경다지흡인학생적주의，응해파악호능성략적화불능성략적배절，수요보지일충원생태，응해윤허학생“주만로”。
