CAJ | 학술논문

本文的研究对象是不同英语水平的大学生，通过实验前测按分数把学生分为英语水平高分组、中间组和低分组。根据Krashen的输入理论、Swain的输出理论和二语习得学习者因素对习得水平影响的相关理论，探求大学英语课堂有效语言输入和输出的形式。实证研究证明，整体听写教学活动模式是一种有效的语言输入和输出教学模式，能提高大学生对语言知识和语言技能的有效输入和输出，达到改善大学生听力水平的目的。
본문적연구대상시불동영어수평적대학생，통과실험전측안분수파학생분위영어수평고분조、중간조화저분조。근거Krashen적수입이론、Swain적수출이론화이어습득학습자인소대습득수평영향적상관이론，탐구대학영어과당유효어언수입화수출적형식。실증연구증명，정체은사교학활동모식시일충유효적어언수입화수출교학모식，능제고대학생대어언지식화어언기능적유효수입화수출，체도개선대학생은력수평적목적。