CAJ | 학술논문

目的探讨PBL教学法对精神科护生常见不良心态的影响效果。方法选择我院2013年1月~10月内精神科护生88人随机分成2组，PBL组、传统组各44例。 PBL组采用PBL教学法带教，传统组采用传统带教法带教，实习前后采用相同问卷测试分析，评价两种带教法对护生常见不良心态的调整效果结果实习前两组不良心态比较均P>0.05，差异无统计学意义。实习后两组不良心态比较均P<0.01，差异有统计学意义。结论 PBL带教法能有效调整精神科护生常见不良心态。
목적탐토PBL교학법대정신과호생상견불양심태적영향효과。방법선택아원2013년1월~10월내정신과호생88인수궤분성2조，PBL조、전통조각44례。 PBL조채용PBL교학법대교，전통조채용전통대교법대교，실습전후채용상동문권측시분석，평개량충대교법대호생상견불양심태적조정효과결과실습전량조불양심태비교균P>0.05，차이무통계학의의。실습후량조불양심태비교균P<0.01，차이유통계학의의。결론 PBL대교법능유효조정정신과호생상견불양심태。