国际护理学杂志
國際護理學雜誌
국제호이학잡지
INTERNATIONAL JOURNAL OF NURSING
2013年
8期
1874-1875
,共2页
角色扮演%情境教学法%护理管理
角色扮縯%情境教學法%護理管理
각색분연%정경교학법%호리관리
目的 探讨双语角色扮演情境教学法对护生护理管理角色适应性的作用.方法 选取我校2011级护理专业学生228名,随机分为实验组(116名)和对照组(112名).对照组运用常规教学法进行教学,实验组在护理管理教学中运用双语角色扮演情境教学法.课程结束后进行护理管理学理论考试,观察两组护生理论知识掌握情况及管理情境测试题掌握情况.结果 实验组课程考试成绩和管理能力水平测试均高于对照组(P＜0.05)；实验组26人报名参加METS三级考试,18人通过,合格率为69.23％.结论 双语角色扮演情境教学法优于常规教学法,能够增强护生对护理管理角色的理解与适应,为今后成为综合能力较为全面的护理管理者打下夯实的基础.
目的 探討雙語角色扮縯情境教學法對護生護理管理角色適應性的作用.方法 選取我校2011級護理專業學生228名,隨機分為實驗組(116名)和對照組(112名).對照組運用常規教學法進行教學,實驗組在護理管理教學中運用雙語角色扮縯情境教學法.課程結束後進行護理管理學理論攷試,觀察兩組護生理論知識掌握情況及管理情境測試題掌握情況.結果 實驗組課程攷試成績和管理能力水平測試均高于對照組(P＜0.05)；實驗組26人報名參加METS三級攷試,18人通過,閤格率為69.23％.結論 雙語角色扮縯情境教學法優于常規教學法,能夠增彊護生對護理管理角色的理解與適應,為今後成為綜閤能力較為全麵的護理管理者打下夯實的基礎.
목적 탐토쌍어각색분연정경교학법대호생호리관리각색괄응성적작용.방법 선취아교2011급호리전업학생228명,수궤분위실험조(116명)화대조조(112명).대조조운용상규교학법진행교학,실험조재호리관리교학중운용쌍어각색분연정경교학법.과정결속후진행호리관이학이론고시,관찰량조호생이론지식장악정황급관리정경측시제장악정황.결과 실험조과정고시성적화관리능력수평측시균고우대조조(P＜0.05)；실험조26인보명삼가METS삼급고시,18인통과,합격솔위69.23％.결론 쌍어각색분연정경교학법우우상규교학법,능구증강호생대호리관리각색적리해여괄응,위금후성위종합능력교위전면적호리관리자타하항실적기출.
