中华现代护理杂志
中華現代護理雜誌
중화현대호리잡지
CHINESE JOURNAL OF MODERN NURSING
2013年
13期
1536-1538
,共3页
谷小燕%罗向红%陈艳%谢华琴%陈嘉莉
穀小燕%囉嚮紅%陳豔%謝華琴%陳嘉莉
곡소연%라향홍%진염%사화금%진가리
导管插入术,中心静脉%健康教育%胸腔置管%自护能力%互动讲堂
導管插入術,中心靜脈%健康教育%胸腔置管%自護能力%互動講堂
도관삽입술,중심정맥%건강교육%흉강치관%자호능력%호동강당
目的 探讨护患互动自护教育对中心静脉导管胸腔置管患者自护能力及并发症的影响.方法 将111例晚期肿瘤合并恶性胸水行中心静脉导管胸腔置管患者分为对照组(48例)和观察组(63例),对照组采用常规口述方式进行自护知识教育,观察组通过互动讲堂进行自护教育.患者胸腔置管后1周采用自我护理能力测量表(ESCA)评价其自护能力,观察两组并发症发生情况.结果 胸腔置管后1周ESCA评分,对照组患者自护技能总分为(78.5 ±9.2)分；观察组患者自护技能总分为(118.6±5.8)分,两组比较差异有统计学意义(=410.401,P＜0.01)；对照组发生并发症9例,观察组仅1例出现并发症,差异有统计学意义(x2=7.81,P＜0.01).结论 互动讲堂可提高胸腔置管患者自护能力,降低胸腔置管并发症.
目的 探討護患互動自護教育對中心靜脈導管胸腔置管患者自護能力及併髮癥的影響.方法 將111例晚期腫瘤閤併噁性胸水行中心靜脈導管胸腔置管患者分為對照組(48例)和觀察組(63例),對照組採用常規口述方式進行自護知識教育,觀察組通過互動講堂進行自護教育.患者胸腔置管後1週採用自我護理能力測量錶(ESCA)評價其自護能力,觀察兩組併髮癥髮生情況.結果 胸腔置管後1週ESCA評分,對照組患者自護技能總分為(78.5 ±9.2)分；觀察組患者自護技能總分為(118.6±5.8)分,兩組比較差異有統計學意義(=410.401,P＜0.01)；對照組髮生併髮癥9例,觀察組僅1例齣現併髮癥,差異有統計學意義(x2=7.81,P＜0.01).結論 互動講堂可提高胸腔置管患者自護能力,降低胸腔置管併髮癥.
목적 탐토호환호동자호교육대중심정맥도관흉강치관환자자호능력급병발증적영향.방법 장111례만기종류합병악성흉수행중심정맥도관흉강치관환자분위대조조(48례)화관찰조(63례),대조조채용상규구술방식진행자호지식교육,관찰조통과호동강당진행자호교육.환자흉강치관후1주채용자아호리능력측량표(ESCA)평개기자호능력,관찰량조병발증발생정황.결과 흉강치관후1주ESCA평분,대조조환자자호기능총분위(78.5 ±9.2)분；관찰조환자자호기능총분위(118.6±5.8)분,량조비교차이유통계학의의(=410.401,P＜0.01)；대조조발생병발증9례,관찰조부1례출현병발증,차이유통계학의의(x2=7.81,P＜0.01).결론 호동강당가제고흉강치관환자자호능력,강저흉강치관병발증.
