中华现代护理杂志
中華現代護理雜誌
중화현대호리잡지
CHINESE JOURNAL OF MODERN NURSING
2013年
21期
2577-2579
,共3页
葛东明%王爱凤%丁涟沭%胡娟%郭正会%梁茂本
葛東明%王愛鳳%丁漣沭%鬍娟%郭正會%樑茂本
갈동명%왕애봉%정련술%호연%곽정회%량무본
临床教学路径%实习%神经外科%带教
臨床教學路徑%實習%神經外科%帶教
림상교학로경%실습%신경외과%대교
目的 探讨临床教学路径在神经外科实习带教中的应用效果.方法 选择2011年5月至2012年3月来我科实习的护理专科、本科生共160人,按实习时间顺序分为对照组80人,观察组80人.对照组采用常规教学方法带教,观察组应用教学路径方法带教.每周末予以评估,测评护生实习质量；实习结束时给予相关出科理论、操作考试,并测评护生的满意度和焦虑评分.结果 观察组护生出科考试操作成绩、理论成绩、综合能力分别为[(85.34 ±3.27),(87.72±3.47),(83.78 ±4.48)]分,对照组分别为[(83.93±3.61),(86.15±3.70),(81.96±6.21)]分,两组比较差异有统计学意义(t分别为2.603,2.777,2.120;P ＜0.05)；观察组护生和老师对带教方法的满意度分别为97.50％,96.67％,对照组分别为87.50％,76.67％,两组比较差异有统计学意义(x2=5.766,P＜0.05)；观察组护生焦虑评分为(40.02±2.84)分,对照组为(41.84±5.40)分,两组比较差异有统计学意义(t分别为4.179,2.664；P＜0.05).结论 实施临床教学路径能提高临床教学质量,调动带教老师和护生的主动性和积极性,提高护生的学习兴趣和满意度,降低护生焦虑评分,是一种具有推广价值的教学管理方法.
目的 探討臨床教學路徑在神經外科實習帶教中的應用效果.方法 選擇2011年5月至2012年3月來我科實習的護理專科、本科生共160人,按實習時間順序分為對照組80人,觀察組80人.對照組採用常規教學方法帶教,觀察組應用教學路徑方法帶教.每週末予以評估,測評護生實習質量；實習結束時給予相關齣科理論、操作攷試,併測評護生的滿意度和焦慮評分.結果 觀察組護生齣科攷試操作成績、理論成績、綜閤能力分彆為[(85.34 ±3.27),(87.72±3.47),(83.78 ±4.48)]分,對照組分彆為[(83.93±3.61),(86.15±3.70),(81.96±6.21)]分,兩組比較差異有統計學意義(t分彆為2.603,2.777,2.120;P ＜0.05)；觀察組護生和老師對帶教方法的滿意度分彆為97.50％,96.67％,對照組分彆為87.50％,76.67％,兩組比較差異有統計學意義(x2=5.766,P＜0.05)；觀察組護生焦慮評分為(40.02±2.84)分,對照組為(41.84±5.40)分,兩組比較差異有統計學意義(t分彆為4.179,2.664；P＜0.05).結論 實施臨床教學路徑能提高臨床教學質量,調動帶教老師和護生的主動性和積極性,提高護生的學習興趣和滿意度,降低護生焦慮評分,是一種具有推廣價值的教學管理方法.
목적 탐토림상교학로경재신경외과실습대교중적응용효과.방법 선택2011년5월지2012년3월래아과실습적호리전과、본과생공160인,안실습시간순서분위대조조80인,관찰조80인.대조조채용상규교학방법대교,관찰조응용교학로경방법대교.매주말여이평고,측평호생실습질량；실습결속시급여상관출과이론、조작고시,병측평호생적만의도화초필평분.결과 관찰조호생출과고시조작성적、이론성적、종합능력분별위[(85.34 ±3.27),(87.72±3.47),(83.78 ±4.48)]분,대조조분별위[(83.93±3.61),(86.15±3.70),(81.96±6.21)]분,량조비교차이유통계학의의(t분별위2.603,2.777,2.120;P ＜0.05)；관찰조호생화로사대대교방법적만의도분별위97.50％,96.67％,대조조분별위87.50％,76.67％,량조비교차이유통계학의의(x2=5.766,P＜0.05)；관찰조호생초필평분위(40.02±2.84)분,대조조위(41.84±5.40)분,량조비교차이유통계학의의(t분별위4.179,2.664；P＜0.05).결론 실시림상교학로경능제고림상교학질량,조동대교로사화호생적주동성화적겁성,제고호생적학습흥취화만의도,강저호생초필평분,시일충구유추엄개치적교학관리방법.
