中华现代护理杂志
中華現代護理雜誌
중화현대호리잡지
CHINESE JOURNAL OF MODERN NURSING
2014年
5期
592-594
,共3页
教育,护理%积极心理学%中专护理实习生%社交回避%社交苦恼
教育,護理%積極心理學%中專護理實習生%社交迴避%社交苦惱
교육,호리%적겁심이학%중전호리실습생%사교회피%사교고뇌
目的 探讨积极心理沟通模式教育对中专护理实习生社交回避及苦恼的影响,为培养高素质护理人才提供依据.方法 将90名中专护生随机分为研究组和对照组各45人.对照组按照常规形式进行临床实习,研究组在常规临床教学基础上,根据护生的个性特点深入访谈并采用积极心理沟通模式进行临床护理教学,每周2次,每次2h,连续4周后以社交回避及苦恼量表(SADS)评价效果,用自制问卷评价护生对积极心理沟通模式教育的接受度.结果 训练后研究组社交回避及苦恼得分(4.22±1.83),(4.36±1.49)分,低于对照组得分(6.46±2.39),(5.53±2.22)分和训练前得分[(6.86±2.21),(6.36±2.23)分],差异均有统计学意义(t值分别为2.14,2.16,2.16,2.20,P＜0.05).研究组护生认为积极心理沟通模式教育对自己克服不良心理有帮助.结论 积极心理沟通模式教育有利于改善中专护理实习生社交回避及苦恼现象.
目的 探討積極心理溝通模式教育對中專護理實習生社交迴避及苦惱的影響,為培養高素質護理人纔提供依據.方法 將90名中專護生隨機分為研究組和對照組各45人.對照組按照常規形式進行臨床實習,研究組在常規臨床教學基礎上,根據護生的箇性特點深入訪談併採用積極心理溝通模式進行臨床護理教學,每週2次,每次2h,連續4週後以社交迴避及苦惱量錶(SADS)評價效果,用自製問捲評價護生對積極心理溝通模式教育的接受度.結果 訓練後研究組社交迴避及苦惱得分(4.22±1.83),(4.36±1.49)分,低于對照組得分(6.46±2.39),(5.53±2.22)分和訓練前得分[(6.86±2.21),(6.36±2.23)分],差異均有統計學意義(t值分彆為2.14,2.16,2.16,2.20,P＜0.05).研究組護生認為積極心理溝通模式教育對自己剋服不良心理有幫助.結論 積極心理溝通模式教育有利于改善中專護理實習生社交迴避及苦惱現象.
목적 탐토적겁심리구통모식교육대중전호리실습생사교회피급고뇌적영향,위배양고소질호리인재제공의거.방법 장90명중전호생수궤분위연구조화대조조각45인.대조조안조상규형식진행림상실습,연구조재상규림상교학기출상,근거호생적개성특점심입방담병채용적겁심리구통모식진행림상호리교학,매주2차,매차2h,련속4주후이사교회피급고뇌량표(SADS)평개효과,용자제문권평개호생대적겁심리구통모식교육적접수도.결과 훈련후연구조사교회피급고뇌득분(4.22±1.83),(4.36±1.49)분,저우대조조득분(6.46±2.39),(5.53±2.22)분화훈련전득분[(6.86±2.21),(6.36±2.23)분],차이균유통계학의의(t치분별위2.14,2.16,2.16,2.20,P＜0.05).연구조호생인위적겁심리구통모식교육대자기극복불양심리유방조.결론 적겁심리구통모식교육유리우개선중전호리실습생사교회피급고뇌현상.
