CAJ | 학술논문

比较长学制医学生与医学研究生思维创新技能和学术表现能力特点,由学生独立设计实验,举行课堂实验设计报告,测评和总结性评价报告者能力诸因素.学生寻找问题和解决问题的方法、查阅文献、独立设计实验、准备幻灯片、课堂报告实验设计、回答评委提问等过程受到高水平思维技能训练.聘请实验研究和医学教育经验丰富的专家就课堂实验设计报告产生提问问题,测评实验设计质量、回答问题灵敏程度和学术表现能力.结果显示,优胜医学研究生组的15名学生在“实验设计”“口头报告”“电子演示文档(PPT)制作”及其细则测评项目得分均居首位,显现出较高学术水平、认知能力、思维技能和学术表现能力;长学制医学生组的16名学生总体得分和“PPT制作”质量得分接近研究生组,两者明显高于医学研究生组的104名学生.而长学制医学生组的“PPT美工”项目得分组内排序位于首位,显现出良好的文字能力、视觉美学鉴赏力和表现力.3个组的“实验设计”项目得分均组内排序位于末位,长学制医学生组得分接近优胜医学研究生组,高于医学研究生组.同时,优胜医学研究生组和医学研究生组的最低得分项目是“思维创新”,而长学制医学生得分最低项目是“操作可行”.研究结果表明,长学制医学生的高水平思维技能、知识结构、创新潜能和学术表现能力接近医学研究生中的优秀者,是一种优质智力资源,利于实现创新医学人才的培养目标,但是他们还需要积累更多的实践经验.
비교장학제의학생여의학연구생사유창신기능화학술표현능력특점,유학생독립설계실험,거행과당실험설계보고,측평화총결성평개보고자능력제인소.학생심조문제화해결문제적방법、사열문헌、독립설계실험、준비환등편、과당보고실험설계、회답평위제문등과정수도고수평사유기능훈련.빙청실험연구화의학교육경험봉부적전가취과당실험설계보고산생제문문제,측평실험설계질량、회답문제령민정도화학술표현능력.결과현시,우성의학연구생조적15명학생재“실험설계”“구두보고”“전자연시문당(PPT)제작”급기세칙측평항목득분균거수위,현현출교고학술수평、인지능력、사유기능화학술표현능력;장학제의학생조적16명학생총체득분화“PPT제작”질량득분접근연구생조,량자명현고우의학연구생조적104명학생.이장학제의학생조적“PPT미공”항목득분조내배서위우수위,현현출량호적문자능력、시각미학감상력화표현력.3개조적“실험설계”항목득분균조내배서위우말위,장학제의학생조득분접근우성의학연구생조,고우의학연구생조.동시,우성의학연구생조화의학연구생조적최저득분항목시“사유창신”,이장학제의학생득분최저항목시“조작가행”.연구결과표명,장학제의학생적고수평사유기능、지식결구、창신잠능화학술표현능력접근의학연구생중적우수자,시일충우질지력자원,리우실현창신의학인재적배양목표,단시타문환수요적루경다적실천경험.
This paper describes the comparison of creative thinking and academic abilities with their classroom presentation of experimental designs between long-term program medical students and medical graduates in physiological or neurophysiological lab courses (2000-2008).The summative evaluation was finally conducted.The analysis results showed that there were differences among different groups in find right questions and the methods to solve them,search references,design experiments,prepare PPT slices,present experimental designs and answer questions.It would provide the experience for the cultivation of medical students at different levels.