目的 测查长沙市进城务工农民子女的心理状况.方法 根据户口性质,按照性别比例,对长沙市某小学3～6年级学生采用随机数字法进行抽样,以儿童行为量表、儿童焦虑性情绪障碍筛查表、儿童抑郁障碍自评量表、儿童自我意识量表、父母养育方式评价量表评估进城务工农民子女(农民工子女组,231名)和当地城市儿童(对照组,231名)的心理状况；采用卡方检验、秩和检验和多元线性回归对数据进行分析.结果 (1)儿童行为量表评分的比较:农民工子女组的退缩、注意问题、内化性问题、行为问题总分的中位数分别为2.00、3.00、4.00、13.50分,显著高于对照组(1.00、2.00、2.00、11.00分；Z=-3.443,P=0.001;Z=-2.309,P=0.021;Z=-2.139,P=0.032;Z=-2.125,P=0.034),学校情况、社交情况、社会能力得分中位数分别为5.00、7.00、17.33分,显著低于对照组(5.00、8.00、18.80分；Z=-4.304,P=0.000；Z=-4.046,P=0.000;Z=-3.294,P=0.001).(2)儿童焦虑性情绪障碍筛查表和儿童抑郁障碍自评量表评分的比较:农民工子女组的躯体化、广泛性焦虑、学校恐怖、焦虑总分、抑郁总分的中位数分别为3.00、4.00、1.00、17.00、11.00分,显著高于对照组(2.00、3.00、0、14.00、9.00；Z=-4.017,P=0.000；Z=-2.178,P=0.029；Z=-3.120,P=0.002;Z=-3.189,P=0.001;Z=-4.413,P=0.000).(3)儿童自我意识量表评分的比较:农民工子女组的行为、智力与学校情况、躯体外貌与属性、焦虑、合群、幸福与满足、总分的中位数分别为13.00、10.00、7.00、10.00、9.00、8.00、57.00分,显著低于对照组(14.00、12.00、9.00、11.00、9.00、8.00、62.00分；Z=-3.283,P=0.001;Z=-4.778,P=0.000;Z=-4.472,P=0.000;Z=-2.596,P=0.009;Z=-3.033,P=0.002;Z=-3.561,P=0.000;Z=-4.465,P=0.000).(4)父母养育方式评价量表评分的比较:农民工子女组的父母亲情感温暖、父母亲过分干涉、父母亲偏爱被试得分中位数分别为48.00、53.00、18.00、33.00、10.00、10.00分,显著低于对照组(53.00、59.00、19.00、34.50、12.00、12.00;Z=-4.090,P =0.000;Z=-4.884,P =0.000;Z=-2.074,P=0.038;Z=-2.109,P=0.035;Z=-3.586,P=0.000;Z=-4.067,P=0.000).结论 长沙市进城务工农民子女存在明显的行为和情绪问题,社交情况不良,学习成绩差,社会能力不足；自我意识普遍性低.
目的 測查長沙市進城務工農民子女的心理狀況.方法 根據戶口性質,按照性彆比例,對長沙市某小學3～6年級學生採用隨機數字法進行抽樣,以兒童行為量錶、兒童焦慮性情緒障礙篩查錶、兒童抑鬱障礙自評量錶、兒童自我意識量錶、父母養育方式評價量錶評估進城務工農民子女(農民工子女組,231名)和噹地城市兒童(對照組,231名)的心理狀況；採用卡方檢驗、秩和檢驗和多元線性迴歸對數據進行分析.結果 (1)兒童行為量錶評分的比較:農民工子女組的退縮、註意問題、內化性問題、行為問題總分的中位數分彆為2.00、3.00、4.00、13.50分,顯著高于對照組(1.00、2.00、2.00、11.00分；Z=-3.443,P=0.001;Z=-2.309,P=0.021;Z=-2.139,P=0.032;Z=-2.125,P=0.034),學校情況、社交情況、社會能力得分中位數分彆為5.00、7.00、17.33分,顯著低于對照組(5.00、8.00、18.80分；Z=-4.304,P=0.000；Z=-4.046,P=0.000;Z=-3.294,P=0.001).(2)兒童焦慮性情緒障礙篩查錶和兒童抑鬱障礙自評量錶評分的比較:農民工子女組的軀體化、廣汎性焦慮、學校恐怖、焦慮總分、抑鬱總分的中位數分彆為3.00、4.00、1.00、17.00、11.00分,顯著高于對照組(2.00、3.00、0、14.00、9.00；Z=-4.017,P=0.000；Z=-2.178,P=0.029；Z=-3.120,P=0.002;Z=-3.189,P=0.001;Z=-4.413,P=0.000).(3)兒童自我意識量錶評分的比較:農民工子女組的行為、智力與學校情況、軀體外貌與屬性、焦慮、閤群、倖福與滿足、總分的中位數分彆為13.00、10.00、7.00、10.00、9.00、8.00、57.00分,顯著低于對照組(14.00、12.00、9.00、11.00、9.00、8.00、62.00分；Z=-3.283,P=0.001;Z=-4.778,P=0.000;Z=-4.472,P=0.000;Z=-2.596,P=0.009;Z=-3.033,P=0.002;Z=-3.561,P=0.000;Z=-4.465,P=0.000).(4)父母養育方式評價量錶評分的比較:農民工子女組的父母親情感溫暖、父母親過分榦涉、父母親偏愛被試得分中位數分彆為48.00、53.00、18.00、33.00、10.00、10.00分,顯著低于對照組(53.00、59.00、19.00、34.50、12.00、12.00;Z=-4.090,P =0.000;Z=-4.884,P =0.000;Z=-2.074,P=0.038;Z=-2.109,P=0.035;Z=-3.586,P=0.000;Z=-4.067,P=0.000).結論 長沙市進城務工農民子女存在明顯的行為和情緒問題,社交情況不良,學習成績差,社會能力不足；自我意識普遍性低.
목적 측사장사시진성무공농민자녀적심리상황.방법 근거호구성질,안조성별비례,대장사시모소학3～6년급학생채용수궤수자법진행추양,이인동행위량표、인동초필성정서장애사사표、인동억욱장애자평량표、인동자아의식량표、부모양육방식평개량표평고진성무공농민자녀(농민공자녀조,231명)화당지성시인동(대조조,231명)적심리상황；채용잡방검험、질화검험화다원선성회귀대수거진행분석.결과 (1)인동행위량표평분적비교:농민공자녀조적퇴축、주의문제、내화성문제、행위문제총분적중위수분별위2.00、3.00、4.00、13.50분,현저고우대조조(1.00、2.00、2.00、11.00분；Z=-3.443,P=0.001;Z=-2.309,P=0.021;Z=-2.139,P=0.032;Z=-2.125,P=0.034),학교정황、사교정황、사회능력득분중위수분별위5.00、7.00、17.33분,현저저우대조조(5.00、8.00、18.80분；Z=-4.304,P=0.000；Z=-4.046,P=0.000;Z=-3.294,P=0.001).(2)인동초필성정서장애사사표화인동억욱장애자평량표평분적비교:농민공자녀조적구체화、엄범성초필、학교공포、초필총분、억욱총분적중위수분별위3.00、4.00、1.00、17.00、11.00분,현저고우대조조(2.00、3.00、0、14.00、9.00；Z=-4.017,P=0.000；Z=-2.178,P=0.029；Z=-3.120,P=0.002;Z=-3.189,P=0.001;Z=-4.413,P=0.000).(3)인동자아의식량표평분적비교:농민공자녀조적행위、지력여학교정황、구체외모여속성、초필、합군、행복여만족、총분적중위수분별위13.00、10.00、7.00、10.00、9.00、8.00、57.00분,현저저우대조조(14.00、12.00、9.00、11.00、9.00、8.00、62.00분；Z=-3.283,P=0.001;Z=-4.778,P=0.000;Z=-4.472,P=0.000;Z=-2.596,P=0.009;Z=-3.033,P=0.002;Z=-3.561,P=0.000;Z=-4.465,P=0.000).(4)부모양육방식평개량표평분적비교:농민공자녀조적부모친정감온난、부모친과분간섭、부모친편애피시득분중위수분별위48.00、53.00、18.00、33.00、10.00、10.00분,현저저우대조조(53.00、59.00、19.00、34.50、12.00、12.00;Z=-4.090,P =0.000;Z=-4.884,P =0.000;Z=-2.074,P=0.038;Z=-2.109,P=0.035;Z=-3.586,P=0.000;Z=-4.067,P=0.000).결론 장사시진성무공농민자녀존재명현적행위화정서문제,사교정황불량,학습성적차,사회능력불족；자아의식보편성저.
Objective To assess the mental health of the migrant children in Changsha.Methods According to the residency registration and gender proportion,using a random number table to sample,migrant children(n =231) and urban children(n =231) were selected from children aged 8-12 years in grade 3 to 6 from a primary school in Changsha.The Child Behaviour Checklist,Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders (SCARED),Depression Self Rating Scale for Children (DSRSC),Children's Self-concept Scale (CSCS) and Egna Minnen Betraffande Uppfostran (EMBU) were used to assess the mental health of subjects.Chi-square analysis,nonparametric test and multiple linear regression were used to analyze data.Results (1) Compared to the urban children,migrant children had significantly higher median scores of social withdrawal (2.00 vs.1.00,Z =-3.443,P =0.001),attention problems (3.00vs.2.00,Z=-2.309,P=0.021),internalizing problems (4.00 vs.2.00,Z=-2.139,P=0.032) and the total problems (13.50 vs.11.00,Z =-2.125,P =0.034) with lower median scores of school (5.00 vs.5.00,Z=-4.304,P=0.000),social(7.00 vs.8.00,Z=-4.046,P=0.000) and social competence(17.33 vs.18.80,Z =-3.294,P =0.001).(2) The median scores of the migrant children were significantly higher for somatic/panic(3.00 vs.2.00,Z =-4.017,P =0.000),generalized anxiety (4.00 vs.3.00,Z=-2.178,P=0.029),schoolphobia(1.00vs.0,Z=-3.120,P=0.002),total anxiety (17.00 vs.14.00,Z=-3.189,P=0.001) and depression(ll.00 vs.9.00,Z=-4.413,P=0.000) than that of the urban children.(3) The migrant children had significantly lower median scores of behavioral adjustment(13.00 vs.14.00,Z =-3.283,P =0.001),intellectual and school status(10.00 vs.12.00,Z =-4.778,P =0.000),physical appearance and attributes(7.00 vs.9.00,Z =-4.472,P=0.000),freedom from anxiety(10.00 vs 11.00,Z =-2.596,P =0.009),popularity (9.00 vs.9.00,Z=-3.033,P=0.002),happiness and satisfaction(8.00 vs.8.00,Z=-3.561,P =0.000) and total score (57.00 vs.62.00,Z =-4.465,P =0.000) than the control.(4) Compared to the urban children,migrant children scored significantly lower median in parental emotional warmth(48.00 vs.53.00,Z =-4.090,P =0.000 ; 53.00 vs.59.00,Z =-4.884,P =0.000),involvement (18.00 vs.19.00,Z=-2.074,P=0.038 ; 33.00 vs.34.50,Z=-2.109,P=0.035) and favoring subjects (10.00 vs.12.00,Z=-3.586,P=0.000; 10.00 vs.12.00,Z=-4.067,P =0.000).Conclusions The migrant children in Changsha may have significant behavioral and emotional problems compared to their counterparts in the city,and their social,school achievements are poor,social competence is less competent.
