读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
23期
266
,共1页
示范引导%静听感悟%启发想象%揣摩比较%培养语感
示範引導%靜聽感悟%啟髮想象%揣摩比較%培養語感
시범인도%정은감오%계발상상%췌마비교%배양어감
“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力.”培养学生语感的有效途径是阅读教学.“示范引导”、“静听感悟”、“指导朗读”、“启发想象”、“揣摩比较”、“创设教学情境”等,是训练学生语感的有效手段.阅读教学中,给学生足够的时间和机会阅读,揣摩比较,静听感悟,扎实而持久地加以训练,久而久之,学生对语音、语义、语法的感受能力逐渐增强,分析、理解、感悟祖国语言文字的能力就会逐渐形成.
“語文教學的首要任務是培養學生各方麵的語感能力.”培養學生語感的有效途徑是閱讀教學.“示範引導”、“靜聽感悟”、“指導朗讀”、“啟髮想象”、“揣摩比較”、“創設教學情境”等,是訓練學生語感的有效手段.閱讀教學中,給學生足夠的時間和機會閱讀,揣摩比較,靜聽感悟,扎實而持久地加以訓練,久而久之,學生對語音、語義、語法的感受能力逐漸增彊,分析、理解、感悟祖國語言文字的能力就會逐漸形成.
“어문교학적수요임무시배양학생각방면적어감능력.”배양학생어감적유효도경시열독교학.“시범인도”、“정은감오”、“지도랑독”、“계발상상”、“췌마비교”、“창설교학정경”등,시훈련학생어감적유효수단.열독교학중,급학생족구적시간화궤회열독,췌마비교,정은감오,찰실이지구지가이훈련,구이구지,학생대어음、어의、어법적감수능력축점증강,분석、리해、감오조국어언문자적능력취회축점형성.
