教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
24期
129
,共1页
培养%自主探究%提高效率
培養%自主探究%提高效率
배양%자주탐구%제고효솔
新课程所提倡的“探究学习”就是一种让学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的学习方式.现在的小学生缺少个性的发展,自主探究问题的能力不强.我们通过实践、反思、探究,发现原来是我们的教育出了问题.课堂上,见到更多的是老师的满堂灌,教师发挥的不再是主导作用,取而代之的是一问一答、一讲一听,学生学习的主动权牢牢攥在教师手中.长此以往,孩子们的天性就会被扼杀,逐渐失去了自主思考的空间和权力.因此,必须重视培养学生的自主探究能力,让学生真正成为学习的主人.因此在语文课堂教学中,教师应该培养学生探究意识,还学生自主探究的权利,促进其探究性学习能力的培养,让学生体验成功的喜悦,使学生能够终生受益.
新課程所提倡的“探究學習”就是一種讓學生從問題或任務齣髮,通過形式多樣的探究活動,以穫得知識和技能、髮展能力、培養情感體驗為目的學習方式.現在的小學生缺少箇性的髮展,自主探究問題的能力不彊.我們通過實踐、反思、探究,髮現原來是我們的教育齣瞭問題.課堂上,見到更多的是老師的滿堂灌,教師髮揮的不再是主導作用,取而代之的是一問一答、一講一聽,學生學習的主動權牢牢攥在教師手中.長此以往,孩子們的天性就會被扼殺,逐漸失去瞭自主思攷的空間和權力.因此,必鬚重視培養學生的自主探究能力,讓學生真正成為學習的主人.因此在語文課堂教學中,教師應該培養學生探究意識,還學生自主探究的權利,促進其探究性學習能力的培養,讓學生體驗成功的喜悅,使學生能夠終生受益.
신과정소제창적“탐구학습”취시일충양학생종문제혹임무출발,통과형식다양적탐구활동,이획득지식화기능、발전능력、배양정감체험위목적학습방식.현재적소학생결소개성적발전,자주탐구문제적능력불강.아문통과실천、반사、탐구,발현원래시아문적교육출료문제.과당상,견도경다적시로사적만당관,교사발휘적불재시주도작용,취이대지적시일문일답、일강일은,학생학습적주동권뢰뢰촬재교사수중.장차이왕,해자문적천성취회피액살,축점실거료자주사고적공간화권력.인차,필수중시배양학생적자주탐구능력,양학생진정성위학습적주인.인차재어문과당교학중,교사응해배양학생탐구의식,환학생자주탐구적권리,촉진기탐구성학습능력적배양,양학생체험성공적희열,사학생능구종생수익.
