教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2012年
30期
78-80
,共3页
职业压力情境%应对方式%应对方式有效性评价
職業壓力情境%應對方式%應對方式有效性評價
직업압력정경%응대방식%응대방식유효성평개
研究发现,教师应对压力时既使用问题解决应对,也使用情绪定向应对,但以问题解决定向应对为主;不同情境中应对方式使用频率存在一定差异;性别、教龄和所在地区对应对方式存在显著影响;部分教师职业压力应对存在知行不一致的现象;当前教师职业压力应对可分为“强问题应对”“问题应对与情绪应对并重”和“弱反应”三种类型.
研究髮現,教師應對壓力時既使用問題解決應對,也使用情緒定嚮應對,但以問題解決定嚮應對為主;不同情境中應對方式使用頻率存在一定差異;性彆、教齡和所在地區對應對方式存在顯著影響;部分教師職業壓力應對存在知行不一緻的現象;噹前教師職業壓力應對可分為“彊問題應對”“問題應對與情緒應對併重”和“弱反應”三種類型.
연구발현,교사응대압력시기사용문제해결응대,야사용정서정향응대,단이문제해결정향응대위주;불동정경중응대방식사용빈솔존재일정차이;성별、교령화소재지구대응대방식존재현저영향;부분교사직업압력응대존재지행불일치적현상;당전교사직업압력응대가분위“강문제응대”“문제응대여정서응대병중”화“약반응”삼충류형.
