教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2013年
2期
142-143
,共2页
人才培养目标%高职性%大学英语课程%改革%对接
人纔培養目標%高職性%大學英語課程%改革%對接
인재배양목표%고직성%대학영어과정%개혁%대접
文章在分析高职人才培养目标“高职性”特点的基础上,提出作为一门公共基础课的大学英语课程,要与人才培养目标进行对接的三大途径:人才培养目标“定位”与大学英语课程“定位”对接;人才培养目标“高职性”与大学英语课程“理实一体化”对接;人才培养目标与大学英语课堂教学的有效对接,并紧紧围绕三大对接途径探讨大学英语课程的改革措施,突出高职大学英语课程的职业特色.
文章在分析高職人纔培養目標“高職性”特點的基礎上,提齣作為一門公共基礎課的大學英語課程,要與人纔培養目標進行對接的三大途徑:人纔培養目標“定位”與大學英語課程“定位”對接;人纔培養目標“高職性”與大學英語課程“理實一體化”對接;人纔培養目標與大學英語課堂教學的有效對接,併緊緊圍繞三大對接途徑探討大學英語課程的改革措施,突齣高職大學英語課程的職業特色.
문장재분석고직인재배양목표“고직성”특점적기출상,제출작위일문공공기출과적대학영어과정,요여인재배양목표진행대접적삼대도경:인재배양목표“정위”여대학영어과정“정위”대접;인재배양목표“고직성”여대학영어과정“리실일체화”대접;인재배양목표여대학영어과당교학적유효대접,병긴긴위요삼대대접도경탐토대학영어과정적개혁조시,돌출고직대학영어과정적직업특색.
