教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2013年
2期
182-183
,共2页
数学思想%数学方法%渗透%转化%教学
數學思想%數學方法%滲透%轉化%教學
수학사상%수학방법%삼투%전화%교학
如果说数学起源于人类生存的需要,或者起源于人类理智探索真理的需要,那么数学思想和方法就是伴随着数学的产生而产生,伴随着数学的发展而发展起来的.文章阐述了数学思想教学过程中应遵循的基本原则,提出了进行数学思想教学的具体措施:展开概念——不要简单给出定义;延迟判断——教师应避免过早得出结论;重视课后总结,关注专题讲座,使其成为培养数学思想方法的主要途径.
如果說數學起源于人類生存的需要,或者起源于人類理智探索真理的需要,那麽數學思想和方法就是伴隨著數學的產生而產生,伴隨著數學的髮展而髮展起來的.文章闡述瞭數學思想教學過程中應遵循的基本原則,提齣瞭進行數學思想教學的具體措施:展開概唸——不要簡單給齣定義;延遲判斷——教師應避免過早得齣結論;重視課後總結,關註專題講座,使其成為培養數學思想方法的主要途徑.
여과설수학기원우인류생존적수요,혹자기원우인류리지탐색진리적수요,나요수학사상화방법취시반수착수학적산생이산생,반수착수학적발전이발전기래적.문장천술료수학사상교학과정중응준순적기본원칙,제출료진행수학사상교학적구체조시:전개개념——불요간단급출정의;연지판단——교사응피면과조득출결론;중시과후총결,관주전제강좌,사기성위배양수학사상방법적주요도경.
