教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2013年
5期
170-171
,共2页
卫生高职院%民族学生%国家认同
衛生高職院%民族學生%國傢認同
위생고직원%민족학생%국가인동
西部少数民族职教生由于受其民族语言、教育经历、成长环境、宗教、习俗等因素的影响,入学后在新旧学习方式与生活环境比较中,其本民族情感回归日渐增强,国家认同意识却相对容易淡化.文章提出以国家价值趋向为基础,把卫生职业技术教育与国家认同教育相结合,充分发挥医学人文特征在国家认同建构中的作用,加强少数民族医学职教生的国家认同感的培养,为国家稳定与民族和谐的建设提供实践依据.
西部少數民族職教生由于受其民族語言、教育經歷、成長環境、宗教、習俗等因素的影響,入學後在新舊學習方式與生活環境比較中,其本民族情感迴歸日漸增彊,國傢認同意識卻相對容易淡化.文章提齣以國傢價值趨嚮為基礎,把衛生職業技術教育與國傢認同教育相結閤,充分髮揮醫學人文特徵在國傢認同建構中的作用,加彊少數民族醫學職教生的國傢認同感的培養,為國傢穩定與民族和諧的建設提供實踐依據.
서부소수민족직교생유우수기민족어언、교육경력、성장배경、종교、습속등인소적영향,입학후재신구학습방식여생활배경비교중,기본민족정감회귀일점증강,국가인동의식각상대용역담화.문장제출이국가개치추향위기출,파위생직업기술교육여국가인동교육상결합,충분발휘의학인문특정재국가인동건구중적작용,가강소수민족의학직교생적국가인동감적배양,위국가은정여민족화해적건설제공실천의거.
