课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2013年
3期
12
,共1页
语文教育%社会环境%关系%教改
語文教育%社會環境%關繫%教改
어문교육%사회배경%관계%교개
在21世纪的今天,社会呼唤高素养(尤其人文素养)人才,这就要求我们的语文教学必须着眼于学生的未来的工作与发展,培养他们优良的语言素养和人文素养.作为素质教育的入口的人文教育应空前重视,对他们进行人文教育,构建以人文特质、人文知识和人文精神相融合的一种精神力量,最终塑造他们完美的人格,逐步把他们培养成为热爱大自然、热爱生活、热爱生命、热爱人类、热爱真理,敢于实践勇于创新的人.
在21世紀的今天,社會呼喚高素養(尤其人文素養)人纔,這就要求我們的語文教學必鬚著眼于學生的未來的工作與髮展,培養他們優良的語言素養和人文素養.作為素質教育的入口的人文教育應空前重視,對他們進行人文教育,構建以人文特質、人文知識和人文精神相融閤的一種精神力量,最終塑造他們完美的人格,逐步把他們培養成為熱愛大自然、熱愛生活、熱愛生命、熱愛人類、熱愛真理,敢于實踐勇于創新的人.
재21세기적금천,사회호환고소양(우기인문소양)인재,저취요구아문적어문교학필수착안우학생적미래적공작여발전,배양타문우량적어언소양화인문소양.작위소질교육적입구적인문교육응공전중시,대타문진행인문교육,구건이인문특질、인문지식화인문정신상융합적일충정신역량,최종소조타문완미적인격,축보파타문배양성위열애대자연、열애생활、열애생명、열애인류、열애진리,감우실천용우창신적인.
