课程教育研究(新教师教学)
課程教育研究(新教師教學)
과정교육연구(신교사교학)
Course Education Research
2013年
1期
264
,共1页
化学实验%成因%处理%合理利用
化學實驗%成因%處理%閤理利用
화학실험%성인%처리%합리이용
化学作为一门以实验为基础的自然科学,要实施素质教育、创新教育以及新课程改革教学,实验教学发挥着极其重要的作用.在化学实验教学过程中,无论是教师课堂演示还是学生实验,由于种种原因,有时会出现一些与预料的正常实验结果不相符合的现象,其中有颜色变化的异常,生成物气味的异常,事故发生的异常等.实验中异常现象的出现,会对学生造成认知冲突的失衡.教师若不及时加以正确的引导和彻底解决,势必会影响教学效果,给学生留下知识盲点,并自身失去对实验教学的信心.找出产生异常现象的原因,变“异常”为“正常”,是培养学生实事求是、严谨认真、善于观察、自主探究的科学素质的一种有效的方法和途径,对教师本身也提供了一个提高专业素质,增强分析问题和解决问题能力的机会.
化學作為一門以實驗為基礎的自然科學,要實施素質教育、創新教育以及新課程改革教學,實驗教學髮揮著極其重要的作用.在化學實驗教學過程中,無論是教師課堂縯示還是學生實驗,由于種種原因,有時會齣現一些與預料的正常實驗結果不相符閤的現象,其中有顏色變化的異常,生成物氣味的異常,事故髮生的異常等.實驗中異常現象的齣現,會對學生造成認知遲突的失衡.教師若不及時加以正確的引導和徹底解決,勢必會影響教學效果,給學生留下知識盲點,併自身失去對實驗教學的信心.找齣產生異常現象的原因,變“異常”為“正常”,是培養學生實事求是、嚴謹認真、善于觀察、自主探究的科學素質的一種有效的方法和途徑,對教師本身也提供瞭一箇提高專業素質,增彊分析問題和解決問題能力的機會.
화학작위일문이실험위기출적자연과학,요실시소질교육、창신교육이급신과정개혁교학,실험교학발휘착겁기중요적작용.재화학실험교학과정중,무론시교사과당연시환시학생실험,유우충충원인,유시회출현일사여예료적정상실험결과불상부합적현상,기중유안색변화적이상,생성물기미적이상,사고발생적이상등.실험중이상현상적출현,회대학생조성인지충돌적실형.교사약불급시가이정학적인도화철저해결,세필회영향교학효과,급학생류하지식맹점,병자신실거대실험교학적신심.조출산생이상현상적원인,변“이상”위“정상”,시배양학생실사구시、엄근인진、선우관찰、자주탐구적과학소질적일충유효적방법화도경,대교사본신야제공료일개제고전업소질,증강분석문제화해결문제능력적궤회.
