课程教育研究(新教师教学)
課程教育研究(新教師教學)
과정교육연구(신교사교학)
Course Education Research
2012年
23期
241
,共1页
小学数学教育%引导%激发学习兴趣
小學數學教育%引導%激髮學習興趣
소학수학교육%인도%격발학습흥취
调动学生学习的积极性,最大限度地激活学生潜在的学习欲望,是课堂教学成功的关键.而在这个过程中,教师“导”的行为又极为重要,特别在小学教学中由于孩子的年龄小具有好奇、好动、喜新和注意力不持久等特点,他们的理解能力、空间想像能力、逻辑思维能力等正处在发展的过渡阶段,所以,教师更要从各个方面采取不同方式、不同手段,努力引导激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,使之进入最佳学习状态,有利于教育教学活动有效开展,提高教学效率和教学质量.
調動學生學習的積極性,最大限度地激活學生潛在的學習欲望,是課堂教學成功的關鍵.而在這箇過程中,教師“導”的行為又極為重要,特彆在小學教學中由于孩子的年齡小具有好奇、好動、喜新和註意力不持久等特點,他們的理解能力、空間想像能力、邏輯思維能力等正處在髮展的過渡階段,所以,教師更要從各箇方麵採取不同方式、不同手段,努力引導激髮學生學習興趣,調動學生學習積極性,使之進入最佳學習狀態,有利于教育教學活動有效開展,提高教學效率和教學質量.
조동학생학습적적겁성,최대한도지격활학생잠재적학습욕망,시과당교학성공적관건.이재저개과정중,교사“도”적행위우겁위중요,특별재소학교학중유우해자적년령소구유호기、호동、희신화주의력불지구등특점,타문적리해능력、공간상상능력、라집사유능력등정처재발전적과도계단,소이,교사경요종각개방면채취불동방식、불동수단,노력인도격발학생학습흥취,조동학생학습적겁성,사지진입최가학습상태,유리우교육교학활동유효개전,제고교학효솔화교학질량.
