课程教育研究(新教师教学)
課程教育研究(新教師教學)
과정교육연구(신교사교학)
Course Education Research
2012年
24期
208
,共1页
高中%生物%有效%教学%反馈%策略
高中%生物%有效%教學%反饋%策略
고중%생물%유효%교학%반궤%책략
教师需要通过教学反馈来将知识信息输入给学生,促使教学恰到好处地适合学生的学习水平,使学生对知识的好奇心理和探求欲望能够在所设置的情境中激发出来,顺利地按照目标要求形成学生的思维活动,最终使教师为指导,学生为主体的教与学呈现最佳状态.
教師需要通過教學反饋來將知識信息輸入給學生,促使教學恰到好處地適閤學生的學習水平,使學生對知識的好奇心理和探求欲望能夠在所設置的情境中激髮齣來,順利地按照目標要求形成學生的思維活動,最終使教師為指導,學生為主體的教與學呈現最佳狀態.
교사수요통과교학반궤래장지식신식수입급학생,촉사교학흡도호처지괄합학생적학습수평,사학생대지식적호기심리화탐구욕망능구재소설치적정경중격발출래,순리지안조목표요구형성학생적사유활동,최종사교사위지도,학생위주체적교여학정현최가상태.
