学园
學園
학완
XUEYUAN
2013年
5期
63-64
,共2页
高职教育%课程改革%项目化课程%教学质量评价体系%评价人选
高職教育%課程改革%項目化課程%教學質量評價體繫%評價人選
고직교육%과정개혁%항목화과정%교학질량평개체계%평개인선
高职推行项目化课程,必须进行教学质量评价体系改革.新的教学质量评价理念的核心是“以学生为主体”的教学观.新的教学质量评价环节方面,教学准备阶段的《课程整体设计》论证是重点,教学实施阶段的“过程评价”是难点.为了保证评教结论的全面客观,教学质量评价的最佳人选是学生.“始终关注学生学习效果”是新的教学质量评价体系的根本特征.
高職推行項目化課程,必鬚進行教學質量評價體繫改革.新的教學質量評價理唸的覈心是“以學生為主體”的教學觀.新的教學質量評價環節方麵,教學準備階段的《課程整體設計》論證是重點,教學實施階段的“過程評價”是難點.為瞭保證評教結論的全麵客觀,教學質量評價的最佳人選是學生.“始終關註學生學習效果”是新的教學質量評價體繫的根本特徵.
고직추행항목화과정,필수진행교학질량평개체계개혁.신적교학질량평개이념적핵심시“이학생위주체”적교학관.신적교학질량평개배절방면,교학준비계단적《과정정체설계》론증시중점,교학실시계단적“과정평개”시난점.위료보증평교결론적전면객관,교학질량평개적최가인선시학생.“시종관주학생학습효과”시신적교학질량평개체계적근본특정.
