学园
學園
학완
XUEYUAN
2013年
6期
22-23
,共2页
小学音乐%情境创设%学习兴趣%课堂教学
小學音樂%情境創設%學習興趣%課堂教學
소학음악%정경창설%학습흥취%과당교학
教学情境是课堂教学的基本要素.小学音乐课堂教学中的情境创设有利于激发小学生的学习兴趣,引发情感共鸣,创设的方法很多,可通过生动的语言、美好的图画形象、生活场景的联系、角色的扮演、节奏旋律的渲染促进各种能力的培养,达到课堂教学最优化.笔者根据自身长期教学实践,总结出小学音乐课堂教学情境、情境的主动创设等途径,多层次、多角度提高学生学习兴趣,激发学习热情、审美情趣、情感意识等,来提高音乐素养.
教學情境是課堂教學的基本要素.小學音樂課堂教學中的情境創設有利于激髮小學生的學習興趣,引髮情感共鳴,創設的方法很多,可通過生動的語言、美好的圖畫形象、生活場景的聯繫、角色的扮縯、節奏鏇律的渲染促進各種能力的培養,達到課堂教學最優化.筆者根據自身長期教學實踐,總結齣小學音樂課堂教學情境、情境的主動創設等途徑,多層次、多角度提高學生學習興趣,激髮學習熱情、審美情趣、情感意識等,來提高音樂素養.
교학정경시과당교학적기본요소.소학음악과당교학중적정경창설유리우격발소학생적학습흥취,인발정감공명,창설적방법흔다,가통과생동적어언、미호적도화형상、생활장경적련계、각색적분연、절주선률적선염촉진각충능력적배양,체도과당교학최우화.필자근거자신장기교학실천,총결출소학음악과당교학정경、정경적주동창설등도경,다층차、다각도제고학생학습흥취,격발학습열정、심미정취、정감의식등,래제고음악소양.
