语数外学习(数学教育)
語數外學習(數學教育)
어수외학습(수학교육)
Yu Shu Wai XueXi
2013年
3期
57
,共1页
寓教于乐%学之有效%数学课堂%有效组织
寓教于樂%學之有效%數學課堂%有效組織
우교우악%학지유효%수학과당%유효조직
数学作为一门基础学科,它具有一定的抽象性、系统性、逻辑性等因素,致使学生学习数学有一定的难度.尤其是一年级学生,对数学知识所知不多,虽然普遍对学习有好奇心,却很难专心听讲,注意力不集中,容易被新事物吸引.因此一年级学生对数学知识的学习兴趣,主要取决于学生对学习内容的感兴趣程度.当遇到学生感兴趣的、有趣的学习材料时,学生都会表现出高涨的学习热情和积极性.当遇到枯燥的、无趣的学习材料时,学生就不会关注老师所教的知识,又由于一年级学生自控能力较弱,课堂就会表现出杂乱无章的现象.因此,我们不仅要关注数学知识的科学性,也要关注课堂组织的有效性.要提高一年级数学课堂组织的有效性,要运用丰富的教学方式,有效吸引学生的注意力,让学生自发的参与到数学学习中,以达到有效的课堂学习效果.
數學作為一門基礎學科,它具有一定的抽象性、繫統性、邏輯性等因素,緻使學生學習數學有一定的難度.尤其是一年級學生,對數學知識所知不多,雖然普遍對學習有好奇心,卻很難專心聽講,註意力不集中,容易被新事物吸引.因此一年級學生對數學知識的學習興趣,主要取決于學生對學習內容的感興趣程度.噹遇到學生感興趣的、有趣的學習材料時,學生都會錶現齣高漲的學習熱情和積極性.噹遇到枯燥的、無趣的學習材料時,學生就不會關註老師所教的知識,又由于一年級學生自控能力較弱,課堂就會錶現齣雜亂無章的現象.因此,我們不僅要關註數學知識的科學性,也要關註課堂組織的有效性.要提高一年級數學課堂組織的有效性,要運用豐富的教學方式,有效吸引學生的註意力,讓學生自髮的參與到數學學習中,以達到有效的課堂學習效果.
수학작위일문기출학과,타구유일정적추상성、계통성、라집성등인소,치사학생학습수학유일정적난도.우기시일년급학생,대수학지식소지불다,수연보편대학습유호기심,각흔난전심은강,주의력불집중,용역피신사물흡인.인차일년급학생대수학지식적학습흥취,주요취결우학생대학습내용적감흥취정도.당우도학생감흥취적、유취적학습재료시,학생도회표현출고창적학습열정화적겁성.당우도고조적、무취적학습재료시,학생취불회관주로사소교적지식,우유우일년급학생자공능력교약,과당취회표현출잡란무장적현상.인차,아문불부요관주수학지식적과학성,야요관주과당조직적유효성.요제고일년급수학과당조직적유효성,요운용봉부적교학방식,유효흡인학생적주의력,양학생자발적삼여도수학학습중,이체도유효적과당학습효과.
