新课程(教研版)
新課程(教研版)
신과정(교연판)
XINKECHENG
2013年
1期
110-111
,共2页
评价标准%伪开放%消极影响%人文理想
評價標準%偽開放%消極影響%人文理想
평개표준%위개방%소겁영향%인문이상
三维目标中的“情感态度与价值观”在中考评价中往往以开放题的形式体现出来.这些任重而道远的开放题耗费命题者大量心血,试图让考生在方寸之间能表达真挚情感、表明真实态度、表达个性化的价值观.所谓“伪开放”在于这些开放题在选材、题型、题干以及评价标准等方面存在诸多问题,无法呈现丰富多彩的答案.这些“伪开放”的试题不仅未完全达成测试目的,而且造成一些始料未及的后果:评价标准的不够科学加剧了一线教师的功利意识,对学生的创造性思维、批判性思维的培养产生消极作用,在某种程度上背离新课改之理想,而某些“伪开放”试题的选材及设题角度也可能对学生的人文理念、价值判断产生误导.旨在通过对这些现象的分析来对命题者发表一些粗浅的建议,以期对一线教学产生一些积极影响.
三維目標中的“情感態度與價值觀”在中攷評價中往往以開放題的形式體現齣來.這些任重而道遠的開放題耗費命題者大量心血,試圖讓攷生在方吋之間能錶達真摯情感、錶明真實態度、錶達箇性化的價值觀.所謂“偽開放”在于這些開放題在選材、題型、題榦以及評價標準等方麵存在諸多問題,無法呈現豐富多綵的答案.這些“偽開放”的試題不僅未完全達成測試目的,而且造成一些始料未及的後果:評價標準的不夠科學加劇瞭一線教師的功利意識,對學生的創造性思維、批判性思維的培養產生消極作用,在某種程度上揹離新課改之理想,而某些“偽開放”試題的選材及設題角度也可能對學生的人文理唸、價值判斷產生誤導.旨在通過對這些現象的分析來對命題者髮錶一些粗淺的建議,以期對一線教學產生一些積極影響.
삼유목표중적“정감태도여개치관”재중고평개중왕왕이개방제적형식체현출래.저사임중이도원적개방제모비명제자대량심혈,시도양고생재방촌지간능표체진지정감、표명진실태도、표체개성화적개치관.소위“위개방”재우저사개방제재선재、제형、제간이급평개표준등방면존재제다문제,무법정현봉부다채적답안.저사“위개방”적시제불부미완전체성측시목적,이차조성일사시료미급적후과:평개표준적불구과학가극료일선교사적공리의식,대학생적창조성사유、비판성사유적배양산생소겁작용,재모충정도상배리신과개지이상,이모사“위개방”시제적선재급설제각도야가능대학생적인문이념、개치판단산생오도.지재통과대저사현상적분석래대명제자발표일사조천적건의,이기대일선교학산생일사적겁영향.
