中小学教师培训
中小學教師培訓
중소학교사배훈
THE INSERVICE EDUCATION AND TRAINING OF SCHOOL TEACHERS
2013年
3期
40-42
,共3页
本文根据建构主义、诠释学与杜威“经验”理论,构想了基于教学关键事件的课堂观察.通过团队文献学习,提炼基于某一研修主题的层析性教学主张;通过对教学主张的讨论筛选,选择不同层次的课堂观察视角;设计预设与生成并重的课堂观察记录框架,以保证教师经验的整体性;通过活动总结,将观察表设计置于持续调整与概念化的动态过程.以使课堂观察为教学关键事件的形成提供操作程序与记录文本.
本文根據建構主義、詮釋學與杜威“經驗”理論,構想瞭基于教學關鍵事件的課堂觀察.通過糰隊文獻學習,提煉基于某一研脩主題的層析性教學主張;通過對教學主張的討論篩選,選擇不同層次的課堂觀察視角;設計預設與生成併重的課堂觀察記錄框架,以保證教師經驗的整體性;通過活動總結,將觀察錶設計置于持續調整與概唸化的動態過程.以使課堂觀察為教學關鍵事件的形成提供操作程序與記錄文本.
본문근거건구주의、전석학여두위“경험”이론,구상료기우교학관건사건적과당관찰.통과단대문헌학습,제련기우모일연수주제적층석성교학주장;통과대교학주장적토론사선,선택불동층차적과당관찰시각;설계예설여생성병중적과당관찰기록광가,이보증교사경험적정체성;통과활동총결,장관찰표설계치우지속조정여개념화적동태과정.이사과당관찰위교학관건사건적형성제공조작정서여기록문본.
