软件(教育现代化)(电子版)
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연건(교육현대화)(전자판)
EDUCATION MORNIZATION
2013年
3期
79-80
,共2页
以史导论%教学模式
以史導論%教學模式
이사도론%교학모식
浙江省嘉兴市的一群优秀历史教师摸索出了“以史导论”教学模式,这一教学模式是以“史为基础,论为灵魂,导为桥梁”的教学模式.“以史导论”的教学模式体现反映了历史课教学的基本特点,体现了课改的要求,能使历史课更生动、具体,有深度,更接近历史的真实,能在一定程度上改变教师照本宣科、机械复述教材的被动教学状况,更好地发挥教师在教学中的主动性、创造性,能进一步激发学生学习历史的兴趣.在这一教学模式的运用过程中要能准确把握教学中的“论”,史料的选择要恰到好处,防止“史”和“论”两张皮,要有意识地传授学生一些探究历史的方法.
浙江省嘉興市的一群優秀歷史教師摸索齣瞭“以史導論”教學模式,這一教學模式是以“史為基礎,論為靈魂,導為橋樑”的教學模式.“以史導論”的教學模式體現反映瞭歷史課教學的基本特點,體現瞭課改的要求,能使歷史課更生動、具體,有深度,更接近歷史的真實,能在一定程度上改變教師照本宣科、機械複述教材的被動教學狀況,更好地髮揮教師在教學中的主動性、創造性,能進一步激髮學生學習歷史的興趣.在這一教學模式的運用過程中要能準確把握教學中的“論”,史料的選擇要恰到好處,防止“史”和“論”兩張皮,要有意識地傳授學生一些探究歷史的方法.
절강성가흥시적일군우수역사교사모색출료“이사도론”교학모식,저일교학모식시이“사위기출,론위령혼,도위교량”적교학모식.“이사도론”적교학모식체현반영료역사과교학적기본특점,체현료과개적요구,능사역사과경생동、구체,유심도,경접근역사적진실,능재일정정도상개변교사조본선과、궤계복술교재적피동교학상황,경호지발휘교사재교학중적주동성、창조성,능진일보격발학생학습역사적흥취.재저일교학모식적운용과정중요능준학파악교학중적“론”,사료적선택요흡도호처,방지“사”화“론”량장피,요유의식지전수학생일사탐구역사적방법.
