软件(教育现代化)(电子版)
軟件(教育現代化)(電子版)
연건(교육현대화)(전자판)
EDUCATION MORNIZATION
2013年
3期
215
,共1页
识字教学%主动学习%改变现状
識字教學%主動學習%改變現狀
식자교학%주동학습%개변현상
识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁.所以,识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展,一直以来,小学教育都沿用“教师讲,学生学”的传统方式,而新课程却要求改变过去那种学生死记硬背、被动学习的现状,倡导培养学生主动学习的能力、分析和解决问题的能力与合作的能力.我们应根据课程改革精神,集百家之长,综合应用、灵活运用多种方法组织教学,彻底改变单调乏味的识字教学现状.
識字是小學語文教學的重要內容之一,是學生從運用口頭語言過度到書麵語言的橋樑.所以,識字教學質量關繫到小學生的聽、說、讀、寫能力的髮展,一直以來,小學教育都沿用“教師講,學生學”的傳統方式,而新課程卻要求改變過去那種學生死記硬揹、被動學習的現狀,倡導培養學生主動學習的能力、分析和解決問題的能力與閤作的能力.我們應根據課程改革精神,集百傢之長,綜閤應用、靈活運用多種方法組織教學,徹底改變單調乏味的識字教學現狀.
식자시소학어문교학적중요내용지일,시학생종운용구두어언과도도서면어언적교량.소이,식자교학질량관계도소학생적은、설、독、사능력적발전,일직이래,소학교육도연용“교사강,학생학”적전통방식,이신과정각요구개변과거나충학생사기경배、피동학습적현상,창도배양학생주동학습적능력、분석화해결문제적능력여합작적능력.아문응근거과정개혁정신,집백가지장,종합응용、령활운용다충방법조직교학,철저개변단조핍미적식자교학현상.
