读写算(教研版)
讀寫算(教研版)
독사산(교연판)
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2013年
5期
186
,共1页
形象化教学%小学英语
形象化教學%小學英語
형상화교학%소학영어
传统的教学方法给学生尤其是年龄幼小,注意力不持久的小学生来说是枯燥无趣的,更有甚者造成孩子的厌学情绪,英语课堂犹如一潭死水.学习“张法”(张思中教法)这种具有中国特色的英语教学方法,对6-12岁年龄段孩子的心里及行为特点进行研究和实际“张法”课堂教学中,我体会到“形象化教学”是适合教英语的好方法,是保证达到我校正在进行的“一门外语基础过关之听说能力的研究”目标的一个利器.
傳統的教學方法給學生尤其是年齡幼小,註意力不持久的小學生來說是枯燥無趣的,更有甚者造成孩子的厭學情緒,英語課堂猶如一潭死水.學習“張法”(張思中教法)這種具有中國特色的英語教學方法,對6-12歲年齡段孩子的心裏及行為特點進行研究和實際“張法”課堂教學中,我體會到“形象化教學”是適閤教英語的好方法,是保證達到我校正在進行的“一門外語基礎過關之聽說能力的研究”目標的一箇利器.
전통적교학방법급학생우기시년령유소,주의력불지구적소학생래설시고조무취적,경유심자조성해자적염학정서,영어과당유여일담사수.학습“장법”(장사중교법)저충구유중국특색적영어교학방법,대6-12세년령단해자적심리급행위특점진행연구화실제“장법”과당교학중,아체회도“형상화교학”시괄합교영어적호방법,시보증체도아교정재진행적“일문외어기출과관지은설능력적연구”목표적일개이기.
