读写算(教研版)
讀寫算(教研版)
독사산(교연판)
Read Write and Count
2013年
6期
49
,共1页
多媒体%数学%直观化%趣味化
多媒體%數學%直觀化%趣味化
다매체%수학%직관화%취미화
枯燥无味的数学常常使学生感到厌倦,也使教师感到困惑,无论教师多么生动的讲解,都激发不了学生的兴趣,吸引不了学生的注意力.但用多媒体进行教学,生动形象的图像可为学生创设良好的学习情境,使枯燥的数学问题趣味化,抽象的问题直观化,充分调动了学生的学习积极性,它用直观的图形及和谐的声音使枯燥而又抽象的数学知识变得生动而又具体,使数学教学具有很强的真实感和表现力,从而使学生在愉悦的状态下主动地获取知识,成为学习的主体.
枯燥無味的數學常常使學生感到厭倦,也使教師感到睏惑,無論教師多麽生動的講解,都激髮不瞭學生的興趣,吸引不瞭學生的註意力.但用多媒體進行教學,生動形象的圖像可為學生創設良好的學習情境,使枯燥的數學問題趣味化,抽象的問題直觀化,充分調動瞭學生的學習積極性,它用直觀的圖形及和諧的聲音使枯燥而又抽象的數學知識變得生動而又具體,使數學教學具有很彊的真實感和錶現力,從而使學生在愉悅的狀態下主動地穫取知識,成為學習的主體.
고조무미적수학상상사학생감도염권,야사교사감도곤혹,무론교사다요생동적강해,도격발불료학생적흥취,흡인불료학생적주의력.단용다매체진행교학,생동형상적도상가위학생창설량호적학습정경,사고조적수학문제취미화,추상적문제직관화,충분조동료학생적학습적겁성,타용직관적도형급화해적성음사고조이우추상적수학지식변득생동이우구체,사수학교학구유흔강적진실감화표현력,종이사학생재유열적상태하주동지획취지식,성위학습적주체.
