读写算(教研版)
讀寫算(教研版)
독사산(교연판)
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2013年
6期
224
,共1页
爱心%宽容%真诚%理解
愛心%寬容%真誠%理解
애심%관용%진성%리해
“差生”是客观存在的,对这些所谓的“差生”如何进行教育呢?本文作者认为可以从四方面入手:1、对这些所谓的“差生”进行心理教育,帮助他们克服心理上的障碍;2、帮助解决他们学习中的实际困难、针对其原因差异进行因材施教;3、营造一个互帮互助、温馨和谐的班级风气;4、创造成功条件,得到成功的满足,增强信心.
“差生”是客觀存在的,對這些所謂的“差生”如何進行教育呢?本文作者認為可以從四方麵入手:1、對這些所謂的“差生”進行心理教育,幫助他們剋服心理上的障礙;2、幫助解決他們學習中的實際睏難、針對其原因差異進行因材施教;3、營造一箇互幫互助、溫馨和諧的班級風氣;4、創造成功條件,得到成功的滿足,增彊信心.
“차생”시객관존재적,대저사소위적“차생”여하진행교육니?본문작자인위가이종사방면입수:1、대저사소위적“차생”진행심리교육,방조타문극복심리상적장애;2、방조해결타문학습중적실제곤난、침대기원인차이진행인재시교;3、영조일개호방호조、온형화해적반급풍기;4、창조성공조건,득도성공적만족,증강신심.
