读与写(上,下旬)
讀與寫(上,下旬)
독여사(상,하순)
DuYuXie
2013年
4期
56
,共1页
激发%兴趣%掌握%主动权%提高%效率
激髮%興趣%掌握%主動權%提高%效率
격발%흥취%장악%주동권%제고%효솔
识字教学教师应根据学生的年龄特点和教学内容,创设有利条件,激发学生的识字兴趣,实现由"学会"到"会学"的转变,让学生掌握学习的主动权和提高识字效率.要提高教学效率,关键是创设识字情境,激发学生的识字兴趣.其次,引导学生在轻松愉快的学习中,使他们灵活掌握多种识字方法.另外巩固识字效果,分享识字乐趣同样重要.最后,还应该鼓励学生在生活中乐意识字,拓宽识字渠道.
識字教學教師應根據學生的年齡特點和教學內容,創設有利條件,激髮學生的識字興趣,實現由"學會"到"會學"的轉變,讓學生掌握學習的主動權和提高識字效率.要提高教學效率,關鍵是創設識字情境,激髮學生的識字興趣.其次,引導學生在輕鬆愉快的學習中,使他們靈活掌握多種識字方法.另外鞏固識字效果,分享識字樂趣同樣重要.最後,還應該鼓勵學生在生活中樂意識字,拓寬識字渠道.
식자교학교사응근거학생적년령특점화교학내용,창설유리조건,격발학생적식자흥취,실현유"학회"도"회학"적전변,양학생장악학습적주동권화제고식자효솔.요제고교학효솔,관건시창설식자정경,격발학생적식자흥취.기차,인도학생재경송유쾌적학습중,사타문령활장악다충식자방법.령외공고식자효과,분향식자악취동양중요.최후,환응해고려학생재생활중악의식자,탁관식자거도.
