管理学家
管理學傢
관이학가
GUANGLI XUEJIA
2013年
6期
211
,共1页
“教学做”—体化%教学模式%组织实施
“教學做”—體化%教學模式%組織實施
“교학주”—체화%교학모식%조직실시
“教学做”一体化较好地体现了职业性、实践性和开放性.注重学生的主体地位和教师的主导地位,“教中学,学中做,做中教”是它的显著特征,符合高职院校教育的要求,是培养技能型人才的有效手段.
“教學做”一體化較好地體現瞭職業性、實踐性和開放性.註重學生的主體地位和教師的主導地位,“教中學,學中做,做中教”是它的顯著特徵,符閤高職院校教育的要求,是培養技能型人纔的有效手段.
“교학주”일체화교호지체현료직업성、실천성화개방성.주중학생적주체지위화교사적주도지위,“교중학,학중주,주중교”시타적현저특정,부합고직원교교육적요구,시배양기능형인재적유효수단.
