教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2013年
8期
69
,共1页
公共关系%探究式学习%小组合作%新闻发言人制度%问题分析
公共關繫%探究式學習%小組閤作%新聞髮言人製度%問題分析
공공관계%탐구식학습%소조합작%신문발언인제도%문제분석
本文作者首先分析总结了本次公共关系课程的小组学习成果,并通过对小组课题研究这种探究式学习过程进行梳理,最终呈现作者对这种全新学习方式的感悟和心得.本小组选择的课题是“政府新闻发言人制度与危机公关”,探究式学习过程的总结是由课题研究、分析总结、学习心得三个方面依次展开.
本文作者首先分析總結瞭本次公共關繫課程的小組學習成果,併通過對小組課題研究這種探究式學習過程進行梳理,最終呈現作者對這種全新學習方式的感悟和心得.本小組選擇的課題是“政府新聞髮言人製度與危機公關”,探究式學習過程的總結是由課題研究、分析總結、學習心得三箇方麵依次展開.
본문작자수선분석총결료본차공공관계과정적소조학습성과,병통과대소조과제연구저충탐구식학습과정진행소리,최종정현작자대저충전신학습방식적감오화심득.본소조선택적과제시“정부신문발언인제도여위궤공관”,탐구식학습과정적총결시유과제연구、분석총결、학습심득삼개방면의차전개.
