课程教育研究(新教师教学)
課程教育研究(新教師教學)
과정교육연구(신교사교학)
Course Education Research
2013年
5期
290
,共1页
教育%喜学%实践操作%生活化%多样练习
教育%喜學%實踐操作%生活化%多樣練習
교육%희학%실천조작%생활화%다양연습
兴趣是最好的老师,是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量.学生对数学的钟情往往是从兴趣开始的,由兴趣到探求,由探求到成功,在成功的喜悦中产生新的兴趣,如此往复循环,推动数学学习的不断前进.首先、巧设导语,引发学习的兴趣;其次,动手实践操作;第三、组织游戏,培养学生的学习兴趣;第四、教学生活化提升学习兴趣;第五、多样练习也起到延伸学习兴趣的作用.
興趣是最好的老師,是推動人們去尋求知識、探索真理的一種精神力量.學生對數學的鐘情往往是從興趣開始的,由興趣到探求,由探求到成功,在成功的喜悅中產生新的興趣,如此往複循環,推動數學學習的不斷前進.首先、巧設導語,引髮學習的興趣;其次,動手實踐操作;第三、組織遊戲,培養學生的學習興趣;第四、教學生活化提升學習興趣;第五、多樣練習也起到延伸學習興趣的作用.
흥취시최호적로사,시추동인문거심구지식、탐색진리적일충정신역량.학생대수학적종정왕왕시종흥취개시적,유흥취도탐구,유탐구도성공,재성공적희열중산생신적흥취,여차왕복순배,추동수학학습적불단전진.수선、교설도어,인발학습적흥취;기차,동수실천조작;제삼、조직유희,배양학생적학습흥취;제사、교학생활화제승학습흥취;제오、다양연습야기도연신학습흥취적작용.
