课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
6期
176
,共1页
合作%形式%效率
閤作%形式%效率
합작%형식%효솔
教师在教学过程中,不仅要教给学生知识,更主要的是要教会学生学习方法,使学生“学会求知、学会做人、学会创造、学会发展.”让学生成为课堂真正的主人.而大部分学生则是学习的“配角”,课堂上不够主动不能积极参与学习,学习效率不高.因而在同一堂课上,天赋高的学生往往比天赋低的学生获得更多的表现机会.本人认为,在课堂上实施合作学习是改变这一状况的有效途径.
教師在教學過程中,不僅要教給學生知識,更主要的是要教會學生學習方法,使學生“學會求知、學會做人、學會創造、學會髮展.”讓學生成為課堂真正的主人.而大部分學生則是學習的“配角”,課堂上不夠主動不能積極參與學習,學習效率不高.因而在同一堂課上,天賦高的學生往往比天賦低的學生穫得更多的錶現機會.本人認為,在課堂上實施閤作學習是改變這一狀況的有效途徑.
교사재교학과정중,불부요교급학생지식,경주요적시요교회학생학습방법,사학생“학회구지、학회주인、학회창조、학회발전.”양학생성위과당진정적주인.이대부분학생칙시학습적“배각”,과당상불구주동불능적겁삼여학습,학습효솔불고.인이재동일당과상,천부고적학생왕왕비천부저적학생획득경다적표현궤회.본인인위,재과당상실시합작학습시개변저일상황적유효도경.
