课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
7期
239
,共1页
意外%思维%问题%预设%参与
意外%思維%問題%預設%參與
의외%사유%문제%예설%삼여
在教学古诗《咏柳》一课时,学生在课堂上很活跃,提出了形形色色的问题,产生了“意外”,这完全偏离了老师的预设之外.出现了这“意外”,老师会感觉有所疑惑,但学生在这突发的“意外”中积极参与了课堂,开启了心智,放飞了思维,老师也很接纳和珍视这意外的收获.
在教學古詩《詠柳》一課時,學生在課堂上很活躍,提齣瞭形形色色的問題,產生瞭“意外”,這完全偏離瞭老師的預設之外.齣現瞭這“意外”,老師會感覺有所疑惑,但學生在這突髮的“意外”中積極參與瞭課堂,開啟瞭心智,放飛瞭思維,老師也很接納和珍視這意外的收穫.
재교학고시《영류》일과시,학생재과당상흔활약,제출료형형색색적문제,산생료“의외”,저완전편리료로사적예설지외.출현료저“의외”,로사회감각유소의혹,단학생재저돌발적“의외”중적겁삼여료과당,개계료심지,방비료사유,로사야흔접납화진시저의외적수획.
