中国大学教学
中國大學教學
중국대학교학
CHINA UNIVERSITY TEACHING
2013年
3期
89-95
,共7页
培养计划%培养目标%材料科学与工程%麻省理工学院
培養計劃%培養目標%材料科學與工程%痳省理工學院
배양계화%배양목표%재료과학여공정%마성리공학원
本文详细分析了美国麻省理工学院(MIT)材料科学与工程专业本科生的培养计划,包括其1998年到2011年的修订情况.通过对其课程设置、部分课程教学安排和考评方法、选课进度安排以及本科生去向与培养计划关系的研究,发现MIT材料专业的培养目标已经调整为培养研究型人才为主,本科生着力加强材料基础研究的知识教育,把专业方向的基础知识教育挪后到研究生阶段,这可能是其材料专业(研究生)在美国名列前茅的重要原因.这种调整也许与社会对人才的需求有关,是制造产业转移的一种影响.无论如何,材料研究应该“依据其行为特征、而不是依据材料类型来进行”的认识与发展趋势没有变化.此外,MIT材料专业本科教育的日常管理也很严格,专业教育从二年级(第3学期)就全面展开,对国内材料科学与工程专业培养计划的制订具有很好的借鉴作用.
本文詳細分析瞭美國痳省理工學院(MIT)材料科學與工程專業本科生的培養計劃,包括其1998年到2011年的脩訂情況.通過對其課程設置、部分課程教學安排和攷評方法、選課進度安排以及本科生去嚮與培養計劃關繫的研究,髮現MIT材料專業的培養目標已經調整為培養研究型人纔為主,本科生著力加彊材料基礎研究的知識教育,把專業方嚮的基礎知識教育挪後到研究生階段,這可能是其材料專業(研究生)在美國名列前茅的重要原因.這種調整也許與社會對人纔的需求有關,是製造產業轉移的一種影響.無論如何,材料研究應該“依據其行為特徵、而不是依據材料類型來進行”的認識與髮展趨勢沒有變化.此外,MIT材料專業本科教育的日常管理也很嚴格,專業教育從二年級(第3學期)就全麵展開,對國內材料科學與工程專業培養計劃的製訂具有很好的藉鑒作用.
본문상세분석료미국마성리공학원(MIT)재료과학여공정전업본과생적배양계화,포괄기1998년도2011년적수정정황.통과대기과정설치、부분과정교학안배화고평방법、선과진도안배이급본과생거향여배양계화관계적연구,발현MIT재료전업적배양목표이경조정위배양연구형인재위주,본과생착력가강재료기출연구적지식교육,파전업방향적기출지식교육나후도연구생계단,저가능시기재료전업(연구생)재미국명렬전모적중요원인.저충조정야허여사회대인재적수구유관,시제조산업전이적일충영향.무론여하,재료연구응해“의거기행위특정、이불시의거재료류형래진행”적인식여발전추세몰유변화.차외,MIT재료전업본과교육적일상관리야흔엄격,전업교육종이년급(제3학기)취전면전개,대국내재료과학여공정전업배양계화적제정구유흔호적차감작용.
