中国大学教学
中國大學教學
중국대학교학
CHINA UNIVERSITY TEACHING
2013年
4期
59-61
,共3页
工程图学%课程体系%重构%工科通识教育
工程圖學%課程體繫%重構%工科通識教育
공정도학%과정체계%중구%공과통식교육
结合通识教育理念,在全校性、专业性通识教育课程的基础上,提出了学科通识教育课程,并结合工程图学课程的通识教育价值分析,重构了工程图学课程体系,包括全校通识课、工科通识课和面向机械类、近机类、土建类的专业基础课,使通识教育与专业教育相互融通,工科学生与非工科学生的工科通识教育相互兼顾,不同工科专业分类教学.教学实践表明,改革使学生的图学素质进一步强化.
結閤通識教育理唸,在全校性、專業性通識教育課程的基礎上,提齣瞭學科通識教育課程,併結閤工程圖學課程的通識教育價值分析,重構瞭工程圖學課程體繫,包括全校通識課、工科通識課和麵嚮機械類、近機類、土建類的專業基礎課,使通識教育與專業教育相互融通,工科學生與非工科學生的工科通識教育相互兼顧,不同工科專業分類教學.教學實踐錶明,改革使學生的圖學素質進一步彊化.
결합통식교육이념,재전교성、전업성통식교육과정적기출상,제출료학과통식교육과정,병결합공정도학과정적통식교육개치분석,중구료공정도학과정체계,포괄전교통식과、공과통식과화면향궤계류、근궤류、토건류적전업기출과,사통식교육여전업교육상호융통,공과학생여비공과학생적공과통식교육상호겸고,불동공과전업분류교학.교학실천표명,개혁사학생적도학소질진일보강화.
