职教通讯
職教通訊
직교통신
COMMUNICATION OF VOCATIONAL EDUCATION
2013年
8期
20-22
,共3页
学前教育专业%“二六二”育人模式%探索与尝试
學前教育專業%“二六二”育人模式%探索與嘗試
학전교육전업%“이륙이”육인모식%탐색여상시
为了提升学前教育专业的吸引力与竞争力,我们参考了行业与就业岗位的人才需求,并考虑了学生对口升学的需要.在专业建设中探索了“二六二”育人模式.即突出两个素养(文化素养、教师素养)的培养,在专业课教学中指导学生重点掌握“说、唱、弹、跳、画、做”等六项基本技能,完成实习与升学两个任务.通过探索与尝试,取得了较好的育人育才效果.
為瞭提升學前教育專業的吸引力與競爭力,我們參攷瞭行業與就業崗位的人纔需求,併攷慮瞭學生對口升學的需要.在專業建設中探索瞭“二六二”育人模式.即突齣兩箇素養(文化素養、教師素養)的培養,在專業課教學中指導學生重點掌握“說、唱、彈、跳、畫、做”等六項基本技能,完成實習與升學兩箇任務.通過探索與嘗試,取得瞭較好的育人育纔效果.
위료제승학전교육전업적흡인력여경쟁력,아문삼고료행업여취업강위적인재수구,병고필료학생대구승학적수요.재전업건설중탐색료“이륙이”육인모식.즉돌출량개소양(문화소양、교사소양)적배양,재전업과교학중지도학생중점장악“설、창、탄、도、화、주”등륙항기본기능,완성실습여승학량개임무.통과탐색여상시,취득료교호적육인육재효과.
