剑南文学
劍南文學
검남문학
JIAN NAN WENXUE
2013年
2期
229
,共1页
促进者%引导者%赏识者
促進者%引導者%賞識者
촉진자%인도자%상식자
在以往的教学活动中,在过去的师生关系中,老师被认为是拥有绝对的支配权与话语权的,服从被认为是作为学生的我们所应该做的.老师所传授的知识也被认为是真理,是不容置疑的.改变这种状况,教师不再是一种只知“教书”的匠人,就要求教师做好角色的转换.由服从变促进,由专制变引导.
在以往的教學活動中,在過去的師生關繫中,老師被認為是擁有絕對的支配權與話語權的,服從被認為是作為學生的我們所應該做的.老師所傳授的知識也被認為是真理,是不容置疑的.改變這種狀況,教師不再是一種隻知“教書”的匠人,就要求教師做好角色的轉換.由服從變促進,由專製變引導.
재이왕적교학활동중,재과거적사생관계중,로사피인위시옹유절대적지배권여화어권적,복종피인위시작위학생적아문소응해주적.로사소전수적지식야피인위시진리,시불용치의적.개변저충상황,교사불재시일충지지“교서”적장인,취요구교사주호각색적전환.유복종변촉진,유전제변인도.
