教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2013年
11期
107
,共1页
教育%数学学科%教师%学生
教育%數學學科%教師%學生
교육%수학학과%교사%학생
作为教学的引导者,教学应该作为一个有机的整体,注重各个环节的质量与保障.数学学科教学是教师通过数学学科的内容和知识进行有效的策略性交互,让学生能够在课堂的内外充分发挥自主学习能力,让数学学科教学可持续性发展.
作為教學的引導者,教學應該作為一箇有機的整體,註重各箇環節的質量與保障.數學學科教學是教師通過數學學科的內容和知識進行有效的策略性交互,讓學生能夠在課堂的內外充分髮揮自主學習能力,讓數學學科教學可持續性髮展.
작위교학적인도자,교학응해작위일개유궤적정체,주중각개배절적질량여보장.수학학과교학시교사통과수학학과적내용화지식진행유효적책략성교호,양학생능구재과당적내외충분발휘자주학습능력,양수학학과교학가지속성발전.
