课外语文(教研版)
課外語文(教研版)
과외어문(교연판)
The extracurricular language
2013年
4期
119
,共1页
语文教学%情绪调节%自我激励%教学探讨
語文教學%情緒調節%自我激勵%教學探討
어문교학%정서조절%자아격려%교학탐토
智商(IQ)是人类成功的指数,但它并不是唯一的,只占成功因素的20%.最重要的东西,是占80%的“其他因素”——人才学家和心理学家把它归之于“情绪商数”(EQ).情商是一种心灵的力量,是一种为人的涵养,更是一种性格的素质.语文作为义务教育中一门重要的基础学科,它具有工具性.2011版《小学语文课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”,“是义务教育阶段的一门基础学科”,它以培养学生的听、说、读、写能力为主要目标.语文学科的工具性和教学目标决定了它应该是一门紧密联系生活实际,持续不断地进行学习和研究的学科之一.但是,目前语文教学中还存在着一些与之相违背的教学现象:语文课本成了唯一的教育资源,教师和学生一年到头围着几十篇文章转;语文课成了学习语文的唯一时间,上完课,做完家庭作业就马放南山,不闻不问;检查考核时注重教师讲得怎样和学生学会了多少知识,而对学生运用语文知识的能力进行测试的题目很少.笔者认为,如何在语文教学中发展学生的非智力因素,提高学生的控制情绪、自我激励和人际交往方面的能力,值得我们探讨.
智商(IQ)是人類成功的指數,但它併不是唯一的,隻佔成功因素的20%.最重要的東西,是佔80%的“其他因素”——人纔學傢和心理學傢把它歸之于“情緒商數”(EQ).情商是一種心靈的力量,是一種為人的涵養,更是一種性格的素質.語文作為義務教育中一門重要的基礎學科,它具有工具性.2011版《小學語文課程標準》明確指齣:“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分”,“是義務教育階段的一門基礎學科”,它以培養學生的聽、說、讀、寫能力為主要目標.語文學科的工具性和教學目標決定瞭它應該是一門緊密聯繫生活實際,持續不斷地進行學習和研究的學科之一.但是,目前語文教學中還存在著一些與之相違揹的教學現象:語文課本成瞭唯一的教育資源,教師和學生一年到頭圍著幾十篇文章轉;語文課成瞭學習語文的唯一時間,上完課,做完傢庭作業就馬放南山,不聞不問;檢查攷覈時註重教師講得怎樣和學生學會瞭多少知識,而對學生運用語文知識的能力進行測試的題目很少.筆者認為,如何在語文教學中髮展學生的非智力因素,提高學生的控製情緒、自我激勵和人際交往方麵的能力,值得我們探討.
지상(IQ)시인류성공적지수,단타병불시유일적,지점성공인소적20%.최중요적동서,시점80%적“기타인소”——인재학가화심이학가파타귀지우“정서상수”(EQ).정상시일충심령적역량,시일충위인적함양,경시일충성격적소질.어문작위의무교육중일문중요적기출학과,타구유공구성.2011판《소학어문과정표준》명학지출:“어문시최중요적교제공구,시인류문화적중요조성부분”,“시의무교육계단적일문기출학과”,타이배양학생적은、설、독、사능력위주요목표.어문학과적공구성화교학목표결정료타응해시일문긴밀련계생활실제,지속불단지진행학습화연구적학과지일.단시,목전어문교학중환존재착일사여지상위배적교학현상:어문과본성료유일적교육자원,교사화학생일년도두위착궤십편문장전;어문과성료학습어문적유일시간,상완과,주완가정작업취마방남산,불문불문;검사고핵시주중교사강득즘양화학생학회료다소지식,이대학생운용어문지식적능력진행측시적제목흔소.필자인위,여하재어문교학중발전학생적비지력인소,제고학생적공제정서、자아격려화인제교왕방면적능력,치득아문탐토.
