湖南科技学院学报
湖南科技學院學報
호남과기학원학보
JOURNAL OF HUNAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND ENGINEERING
2013年
4期
201-202
,共2页
傅念%阳学风%胡阳%彭丽红%李国娟
傅唸%暘學風%鬍暘%彭麗紅%李國娟
부념%양학풍%호양%팽려홍%리국연
医学生%三步教学法%临床操作技能%传统教学法
醫學生%三步教學法%臨床操作技能%傳統教學法
의학생%삼보교학법%림상조작기능%전통교학법
目的:探讨三步教学法在临床医学生实习教学中的应用效果.方法:将50名临床医学专业学生随机分为实验组(2007级18人、2008级7人)和对照组(2007级15人、2008级10人).对照组采用传统教学法,实验组采用三步教学法,即采用认知阶段、实训阶段、活用阶段三位一体的方法进行教学,课程结束后评价教学效果.结果:实验组操作技能考核成绩显著优于对照组(P<0.05),实验组100%学生认为三步教学法提高了自己的临床操作技能,并且普遍认为课堂效果与理解记忆、沟通能力及临床实际应对能力均优于传统授课方法(P<0.05).结论:采用三步教学法进行临床医学生实习教学有利于学生操作技能、沟通能力、临床实际应对能力的培养,可提高教学质量.
目的:探討三步教學法在臨床醫學生實習教學中的應用效果.方法:將50名臨床醫學專業學生隨機分為實驗組(2007級18人、2008級7人)和對照組(2007級15人、2008級10人).對照組採用傳統教學法,實驗組採用三步教學法,即採用認知階段、實訓階段、活用階段三位一體的方法進行教學,課程結束後評價教學效果.結果:實驗組操作技能攷覈成績顯著優于對照組(P<0.05),實驗組100%學生認為三步教學法提高瞭自己的臨床操作技能,併且普遍認為課堂效果與理解記憶、溝通能力及臨床實際應對能力均優于傳統授課方法(P<0.05).結論:採用三步教學法進行臨床醫學生實習教學有利于學生操作技能、溝通能力、臨床實際應對能力的培養,可提高教學質量.
목적:탐토삼보교학법재림상의학생실습교학중적응용효과.방법:장50명림상의학전업학생수궤분위실험조(2007급18인、2008급7인)화대조조(2007급15인、2008급10인).대조조채용전통교학법,실험조채용삼보교학법,즉채용인지계단、실훈계단、활용계단삼위일체적방법진행교학,과정결속후평개교학효과.결과:실험조조작기능고핵성적현저우우대조조(P<0.05),실험조100%학생인위삼보교학법제고료자기적림상조작기능,병차보편인위과당효과여리해기억、구통능력급림상실제응대능력균우우전통수과방법(P<0.05).결론:채용삼보교학법진행림상의학생실습교학유리우학생조작기능、구통능력、림상실제응대능력적배양,가제고교학질량.
